司马光砸缸续写作文模板。
小学语文是基础教育的一门重点教学科目，写作教学是语文教学中的重中之重。为了帮助我们感受多姿多彩的世界，感知语言的魅力，一般老师会要求我们根据命题写小学作文的，那么你知道如何才能写好一篇小学作文吗？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“司马光砸缸续写作文模板”，希望能帮助到你的学习和工作！
通过作文可以锻炼学生的语言表达能力和关于文化的思考能力，文字是独特的表达方式关乎个体和时代。写好作文要从小开始练习不能放弃，我们从那些方面可以看出作文是否优秀呢？希望这份“司马光砸缸续写作文模板”能够符合您的阅读口味让您感到满意，如果您想了解更多请继续关注我们的网站！
古时候，有个小男孩由于贪玩，不小心掉入了大缸之中，水快要没过了他的头。缸又大又深，一些小孩哭着闹着叫喊着司马光。司马光不予理睬，他二话不说，从地上捡了一块石头用力往缸上砸，水流出来后，小孩儿获救了。司马光就此名声大振，众人都前来找他。
“司马光，就是你吧，你救了我的孩子，不知道该给你什么，你想要什么就尽管向我道来，无需客气！”“司马光，听说你砸缸救人，你真是一个见义勇为的好孩子啊！”“唉，说什么话，没什么的！如果那小孩有什么三长两短，那我岂不是背上了坏名声了？这是我应该做的！”司马光摸摸后脑勺，红着脸，不好意思地答道。
这条“司马光救人”的新闻马上就在人群中传开，一传十，十传百，百传千，就连皇上也知道了此事。“这真是个见义勇为的好孩子啊！来人！”皇上摸了摸胡须，乐呵呵地笑道。“臣在！”“叫人火速刻像，要刻‘司马光’之像！”
一时间，许多网站都改名为“司马光网”，有的书店名称也改为了“司马光书屋”，许多人原想理平头，但却改成了“司马光头”。
但是很快，突如其来的一件事让大家惊呆了：有的人专门与司马光作对，一些人甚至跟踪司马光，想尽办法要对付司马光。司马光却毫无察觉。一些人却大叫起来：“司马光有危险！”
由于那些大叫的人都来帮助司马光，所以司马光并无大碍，只是司马光在一次过马路的时候，被一辆自行车压伤了脚。
司马光和他的父母又愤恨又心疼，为什么做了好事还被攻击呢？他们想尽各种方法来询问理由，问路人，看电视，查电脑……经过千辛万苦，司马光的父母终于查出了眉目：原来，那口缸的主人把自家的缸当成了无价之宝，就算是再多钱的也不会卖给他。如今经过询问，缸的主人才知道，司马光是为了救出小孩才拿大石头砸破缸的。而那个因玩耍掉入大缸的小孩，有人说，是司马光推的，要不然，司马光为什么要去救这个小孩呢？
还没查清真相之前，司马光家不是钱被偷了，就是人被打了，可惨了。许多人也渐渐明白：原来司马光不是一个好人，是怕那个小孩说他推了那个小孩，才去救他。而且，司马光是故意用大石头砸破缸，他可能想：哼哼，用大石头砸，更有力一些，而且，缸破得更厉害，那样，别人以为我做好事，就不会追究缸被砸破这件事了！没过多久，司马光就臭名远扬，几乎所有人，在同一时间里，剪相同的头发——平头。理发店人群顿时火爆起来，有的人，哪怕刚剪完一天的“司马光”头型，也立刻改剪平头。书店的名字也顿时从“司马光书屋”恢复了原貌，一些网站也在半个小时内“改头换面”了。渐渐的，越来越多的人开始讨厌他，就连皇上也叫人立刻拆除雕像，生怕有人说他们同流合污。越来越多的人停止帮助司马光，叫他洗心革面，否则，后果不堪设想。
但是，一些科学家却认为人们都误会了司马光，于是就不断收集资料，想让人们解除人们对司马光的种种误会……
终于，根据资料所示，司马光果然遭到了人们的误解。自此，真相大白，司马光又重新获得了大众的称赞。
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怎么抓住人物特点写作文精选4篇
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怎么抓住人物特点写作文 篇1
四年级作文指导课教案
抓住人物的特点来写
一、教学目标
1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。
2通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。
二、教学准备
作文纸、彩笔、课件
三、教学过程
1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？
母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。
老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；谁敢响亮地赞美爸爸。
2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文
学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习
深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。
真情表述：学生说事，教师评。
情系笔尖：学生练写，教师评奖。
总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。
怎么抓住人物特点写作文 篇2
四年级作文指导课教案
抓住人物的特点来写
一、教学目标
1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。
2通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。
二、教学准备
作文纸、彩笔、课件
三、教学过程
1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？
母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。
老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真——说题）
2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）
学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习（任选一种）
深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。
真情表述：学生说事，教师评。（投影展示成果）
情系笔尖：学生练写，教师评奖。
总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。
怎么抓住人物特点写作文 篇3
正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，我们生活中的人也各有各的特点，人们除了年龄、身份不尽相同外，思想、性格更有千差万别。我们写人叙事，总是离不开人物。写作时一定要抓住人物的特，有些同学正是由于不注意这一点，笔下的人物往往千人一面、万人一腔，好象是一个模子里拓下来的。
那么，怎样抓住人物的特点来写呢?
(一)要选择好有代表性的事例，集中反映人物特点。发生在每个人身上的事情是不完全相同的，就是同一件事发生在不同的人身上，也会有不同的结果。那么，我们想要写一个人，充分体现他的某方面，其代表性的事例是不可少的，在选择事例的时候，要选择那种别人一看就能抓往这个人的朴点的事例。如列宁同志一生中值得歌项的事很多，而《列宁与卫兵》一课只记叙了列宁自觉接受卫兵洛班诺夫检查通行证这样一件事，表现了列宁带头严格遵守革命纪律。同样，《交通员》一课，作者从小立安当交通员的无数事实中，精心选择了他一次为党送文件时突然遇敌，随机应变，巧妙地躲避搜查而顺利完成任务的具体事例，表现了小立安机智勇敢的品质。
(二)要时人物的外貌、行动、语言、心理进行细致的描写，从而使人物形象鲜明突出。
外貌描写，也叫肖像描写。指的是对人的年龄、容貌、衣着、神态等方面的描写。例如，《我的弟弟》一文中时小萝卜头外貌的描写:弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。生动地匀画出了一位长期囚禁，受尽折磨的小孩形象，但在我们同学中，描写人物形象常常是一个模样，几乎个个是圆脸蛋、大眼睛，还有个小酒窝。其实，人各有各的长相，各有各的特点，要抓住每个人的外貌特点去描写他。例如:他个子不高，虎头虎脑，十分逗人喜爱，你看他，留着短短的平头，浓黑的眉毛像两把小别子。眼睛虽然不大，却挺有精神。圆团的脸蛋，总是红扑扑的。天一凉，他就开始穿一件蓝灰色的旧外套，由于不断长个儿，外套的袖子比里面的新衣服的袖子短了一寸多，已经退到手碗以上，可是他一点儿也不在乎。这样，一个虎头虎脑的小男孩形象便跃然纸上，不再是单一的圈脸蛋儿，大眼睛了。
怎么抓住人物特点写作文 篇4
智斗手机怪
（阊江小学501班张梓毓）
咱们家有一个手机怪，他附身在我爸爸身上，用我爸爸的身体为非作歹。
这天，我爸又放假在家，不好，手机怪又要出动了。只见老爸搬出火桶，坐在里面，拿出手机津津有味地刷着百度，那叫一个清闲。这时，妈妈正好把饭烧好，叫我和老爸一起下去吃饭，我大声地对爸爸说：“爸爸，妈妈把饭烧好了，下楼吃饭。”爸爸刚想说好，可手机怪突然施法，控制了爸爸，逼着爸爸说：“我看下手机就下来。”我一看手机怪开始施法了，立刻把老爸手机一抽，抱着手机跑下楼给了妈妈，成功将手机怪的施法打破。
可过了许久，也不见爸爸下来吃饭，我便跑上楼去看老爸在干什么，却发现老爸还在玩手机，我便还想用之前那方法制服他，可手机怪他也不笨，用老爸那粗壮的手臂挡着我。哼，你以为我就没办法了吗？我马上请来家中拥有最强法力的人——老妈，手机怪感觉有一阵很强的法力，赶忙让我老爸放下手机，跑下楼去吃饭。
虽然这次我是战胜了手机怪，但只要我妈不在家又是手机怪的天下。有一次，我要发英语视频，便向老爸要手机，手机怪一听又控制老爸，说：“你去找你妈妈要手机，我需要手机工作。”“妈妈今天有事不在家，你不是有个旧手机吗，你先玩旧手机，我发好视频就还你。”我无语地说。“我旧手机坏了。”手机怪想将我打发走。“好，你如果不给我，我就告诉老妈！”我高高举起电话手表说。手机怪一听我要叫老妈，当时那是吓得不轻，赶忙把手机给我。
唉，这手机怪太可恶了，我一定要找个方法收了他。
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[写作]太阳的使者文章模板
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世界上有很多花，有国色天香的牡丹，枝繁叶茂的杜鹃，姹紫嫣红的桃花，温暖俏丽的迎春花，这些花我都喜欢，不过我最喜欢的是家乡的向日葵。
说起向日葵，我不禁想起一段往事。小时候，我在向日葵地里玩，突然下起了倾盆大雨，那么小的我害怕极了，不知道该怎么办。突然，我急中生智，摘下一朵最大的向日葵，顶在头上跑回家。跑在路上的时候，不停地有瓜子被雨水打落，一颗颗地掉在地上，我赶紧用手去接，还一边着急地说：“我的瓜子啊，我的瓜子啊！”跑到家的时候，哥哥说我摘了这么大的向日葵，真的好浪费呀！我赶紧伸出手来：“我给你们带瓜子了呢！”
向日葵由根、茎、叶、花、果实五部分组成，它的茎非常粗壮，有的比我的大拇指还要粗。有些花的茎很细，如果有大风的话，它会被折断，可是向日葵不会。它的花很大，最大的甚至可以给我当雨伞；它非常耀眼，很像一个小小的太阳。花瓣中间有像一颗颗巧克力般的果实，看起来非常诱人。
成熟的瓜子可以加工成多种口味。一开始，葵花子只有香炒的，后来慢慢的有了五香味、奶油味，以及现在的核桃味、焦糖味、抹茶味等等，五花八门，可向日葵却依然独立而美丽。
关于向日葵，还有一个凄美的传说。有一位水泽仙女，名叫克丽泰。一天，她在树林里遇见了正在狩猎的太阳神阿波罗，疯狂地爱上了他。可是，阿波罗并不知道，而且克丽泰再也没有遇见过他。克丽泰每天注视着天空，看着阿波罗驾着金碧辉煌的日车划过天空。每一天，她都这样呆坐着，一到日出，她便望向太阳。后来，众神怜悯她，把她变成一大朵金黄色的向日葵，永远向着太阳，向他诉说她永远不变的爱慕……
我忘不了在向日葵田野里疯跑的时光，忘不了那一片金灿灿的向日葵，我忘不了那片向日葵带给我的那种积极向上、充满阳光的美好的力量！
小学写作文的技巧和方法有哪些7篇
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小学写作文的技巧和方法有哪些【篇1】
说明文首要的一点是明确说明的对象，然后用准确的语言，结合多种说明手法对之进行介绍和描述。常用的说明手法有下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。下定义，即给要说明的对象下一个明确的定义。如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物，并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。分类别是将要说明的对象按照某种标准划分类别，以帮助读者对事物的理解。如电视机，可以分为彩色电视机和黑白电视机。作比较，即将这种事物与那种事物比较异同，从而更清楚地说明事物的特点。如将城市和乡村作比较，将大学和幼儿园作比较等。作比较的时候一定要注意比较的事物之间应当具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客观事实，胡乱比较。为了说明某种事物的特点，有时候需要介绍它的`背景、原理、历史等，这时就要用到引资料这种手法。比如我们要对长城进行说明，适当地引用一些历史文献，就更有助于今天的人们了解长城的历史，从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。在复杂说明文中，列图表具有不可替代的优势。大量的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等，都可以通过图表得到直观的表达。
小学写作文的技巧和方法有哪些【篇2】
外语的写作技巧和方法
西畴县逸夫中学-----杨宗粉
听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分，其中要求较高的是“写”的能力。《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标对于我们农村地区的学生来说，英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型总是必不可少的，而且占到15-20分左右，可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。 但一提起写作学生们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆放弃。写一篇像样的英语作文多80%的学生来说是“难于上青天”。针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的办法：一、学生写作过程中出现的现状
1.词汇量太少
词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文以表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误，影响理解；词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等。
语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜，Chinese English现象更是不乏其中，所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。
2.词汇错误较多
学生在写作的时候，中式英语Chinglish ：如There are many people would like to go on a vacation. I by bike to school every day. 2、词汇错误：错别字、近义词混淆、词性误用3、词组、句型使用不正确，缺乏重点句型的使用：如I spent one hour to read the book yesterday. 4、时态、语态、人称把握不正确（审题不正确）。思维模式总是先汉语，后转化为英语，可能他想到了句子该怎样写，句型也知道的，但却有个别单词不会。如：“对我来说学英语是困难的”这个句子可能他想到了，句子结构“it is＋adj for sb to do sth”也知道，但里面的形容词difficult不会写，导致句子表达含糊，以至于整篇文
章错词百出，面目全非。
小学写作文的技巧和方法有哪些【篇3】
话题作文中的话题，范围一般是非常宽泛的，在考场上有限的时间内，不可能面面俱到，把话题中的方方面面都想到、
写出，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一滴水中见世界，一粒沙里说乾坤”。即最好采用小小说的创作方法，通过一件事、一个片段、一个瞬间、一个角度或一个细节来反映社会、塑造人物、表现性格。记叙性文体叙述的情节、场面应尽可能细，议论性文体论证的切入点应尽可能小。不要幻想在六七百字的考场作文里去表现多么宏大的场面，论述多么全面深刻的道理。即使要表现这些，也要通过具体细致的描述、形象严密的论证来解决问题，而不要好大喜功、贪多求全。以小见大的方法可这样操作：首先用前面谈到的“加词法”拟定题目以缩小范围，再根据具体情况进行构思、选材，然后采用最有趣、最能表现题旨的一两件事情进行具体、生动、形象的描写。举例而言，当你选定九年级生活的烦恼这个题目后，并不意味着构思、材料都已确定。因为“九年级”这一时间跨度有三百多天，所处空间包括学校、家庭、社会，面对的人物有老师、家长、同学、朋友等，发生的大大小小的事情有很多；“烦恼”也可能会有很多，如学习中的烦恼、生活中的烦恼、朋友误解的烦恼、父母训斥的烦恼、老师施压的烦恼、同学嘲笑的烦恼等。因此，在选材、构思上仍然还要注意选取二到三个恰当的角度，有意义的事情，典型的情节来表现自己某一方面的烦恼，进而紧扣话题的要求写出对这种生活的“感受”，这样方能真正做到以小见大。切不能全面撒网，
否则，就变成了“王大妈的裹脚，又长又臭”。
小学写作文的技巧和方法有哪些【篇4】
纪检办案谈话调查的方法和技巧
谈话调查是纪检办案中最基本、最常用的方法。其调查结果就是我们常说的取得“言证”。谈话调查技巧的高低、方法运用得是否得当，是衡量案件调查人员工作能力的重要标志。下面结合本人工作实际，交流一下谈话调查工作中的主要方法和技巧。
一、全面掌握情况信息，为组织谈话打下基础，做好准备
俗话说：“知己知彼，百战不殆”。全面细致掌握有关情况和信息是组织好谈话调查的重要基础和前提。
（一）熟悉“案”情。在接到要求纪检谈话的指示后，最重要的是要先了解清楚需要谈话调查的目的。为核实已掌握的问题，完善证据链条形成闭环，抑还是获得定性依据，这是组织谈话调查的出发点和落脚点。其次，对需要查清的各类问题要进行分析，分清问题的层次和主次，根据问题的性质和调查的难易程度制定周密的调查计划。例如某些信访举报反映情况笼统，没有确凿证据，而有些反映的人和事则比较具体。最后要对谈话调查要取得什么效果做到心中有数，是谈出问题的实质真相，还是谈出被调查人对违纪事实的认定及态度。例如：某一干部接受服务对象宴请，那既要谈出宴请的事实存在，还要谈出当事人的认识态度，为下一步的违纪处理做好依据准备。
（二）掌握“人”情。也就是要尽可能多的掌握被调查人（被谈话人）的情况，按照“六必知”的要求，即对：个人履历、身体状况、工作表现、为人处事、性格特点、家庭关系等做足功课。合理安排主谈话人、副谈话人及记录人等。比如：被谈话人是女性，就要安排一名女性谈话人在场或主谈或副谈；再比如：被谈话人职级较高，就要安排一名职级相对匹配的人员谈话；还有就是要了解被谈话人身体状况是否适合谈话等等。
（三）了解“法”情。要了解调查的事件可能涉及到的相关法纪条款，是涉及《中共共产党纪律处分条例》中的“六大纪律”，还是违反“中央八项规定”精神，或是违反有关规章制度或文件精神等等。
二、深入研究谈话对象，认真拟定谈话提纲，采取有效策略
针对不同的谈话对象采取不同的谈话策略、不同的阶段采取不同的方法，把握时机是确保谈话成功的重要保证和关键，以下是工作实践中遇到的几种比较典型的性格类型以及谈话对策。
（一）性格直率型。对这类人通常从较轻松的话题引开，娓娓而谈，晓之以理，言明利弊，阐明问题后果，不知不觉达到谈话效果。例如，某一信访举报件，反映景区直属单位分管负责人利用职权可能在材料采购中“吃回扣”问题，要对被调查人讲明当前政策及后果，对比“十八大”前后，提出组织处理大致的意见，引导被谈话人对党和组织忠诚，交待事实，争取宽大处理。
（二）老练沉稳型。这类人员反侦查能力强，社会经验丰富，对这类人员要注重外围证据的使用，以单刀直入的方式提出问题，甚至直接触及问题实质请其解释，在事实面前，靠证据说话，挫其锐气，促其端正态度，实事求是向组织讲清情况。例如：巡察发现某单位存在白条抵库现象，违反财经纪律，对其分管领导就直接出具事实证据，促其认清责任。
（三）胆小脆弱型。这种性格人员往往社会经验不足，对问题后果负担很重，心理较脆弱是主要特征。宜采用刚柔相济的谈话策略，即政策攻心，强调不如实反映问题的后果，又适当给予宽慰，讲明政策，指明出路，促其放下包袱，彻底讲清事实。如某乡街一村（社区）存在报销烟酒发票的行为，对具体经办人通过上述方式，促其交代事情发生的原委。
（四）狡猾多疑型。这种性格的人员往往面对问题，过分解释狡辩，尽力开脱自己的责任。在谈话中，先有意识任其狡辩，让其充分表演，及时捕捉矛盾点，在谈话后期借言推理，必要时义正言辞打断其狡辩回归正题。如某单位工程管理负责人随意增加工程工作量，且不汇报情况，擅自签证，并为自己开脱，谈话人要适时拿出规矩制度，指出其不按章行事的错误之处，逼其承认错误所在。
三、精心组织谈话调查，确保谈话安全有效
谈话调查的“生命线”是安全有效。没有实质效果和安全工作不到位的谈话调查是失败的，只有做到安全才是谈话调查成功的保证。实践总结如下几点：
（一）谈话前后的准备。要由被谈话人所在单位安排好人员的安全交接，在谈话结束前后视情况做好谈话对象的安抚工作。
（二）谈话调查要注意场所的选择。重要谈话调查或拟立案的谈话调查要到谈话室，并做好人防、技防相关工作。
（三）主谈话人与记录人员的密切配合。记录员要把谈话的精髓记录在案，注意准确性、完整性、目的性，必要时可由主谈人对谈话内容进行“回放”总结，让记录人员能够顺利进行记录。
（四）谈话结束前的注意点。要把本次谈话的内容让被谈话人过目，确保是真实意见的反映，尽量做到“原汁原味”，最后让被谈话人签字捺印，以示负责。
小学写作文的技巧和方法有哪些【篇5】
??什么时候才能长高小学生作文长不高，长不高！矮，矮！这是我长这么大以来听得最多的话。不仅是外人这样说，这话还常常从爸爸妈妈口里出来，更是让我烦恼。我觉得我长不高是我还没有到长的`时候，可是在爸妈心里，长得高矮跟面子有关系，长得越高，就越有面子。
有一次，我和爸爸去叔叔家吃饭。我一进门，叔叔问爸爸：“杨甜鸣怎么没有来？”爸爸左看看右看看，竟然没有找到我。我又羞又气：“我在这儿，你的脚下！”叔叔说：“哟，你的个子嘛，很……”
吃完饭，我和爸爸回到家里，我准备自己洗了睡觉。我到卫生间拿毛巾，可是毛巾放在高处，我翘着脚，高举着手去探，还是拿不到。我一跳，只听“冬”的一声响，我摔了个四脚朝天。爸爸闻声赶来，把我从地上拉起来说：“小杨啊小杨，你怎么这么矮呢？”我洗了澡，闷闷不乐地睡了。
啊，我的个子，我的烦恼！我什么时候才能长高呢？
小学写作文的技巧和方法有哪些【篇6】
：71% 多看看作文书多练习写日记平时注意观察收集写作素材多读书读好书 结累丰富的词汇这样，写作的时间就不难了再就是学习一些学作的技巧也就是首先要你爱好这一门你才会有兴趣有心思去投入要想知道自己是否有这方面的才能很简单 首先 看你平时喜不喜欢文、爱不爱好看书 背书啦 如果没有 也可以陪养的 只要你真的从心底里下决心去办某件事 不断坚持就会成功一 要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来??要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。。二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。三 要养成良好的写作习惯同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，
文脉是否流畅，音韵是否和谐。4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。多说多想多看一、总结题型：盲目的去做题的确效用不大，要善于总结，中高考常见阅读理解的题型有哪些。二、归纳答题方法：总结了题型以后，要归纳每种题型的答题方法，把它归纳成数学公式一样的模式，考试时可根据文章的 具体内容套用。
三、猜出分点所在：读出题目给你的暗示。阅读题一般分植都标在后面括号里，直观的来说，一般一分就要答一点。很多阅读题是3分题，那也就是说这道题目至少有三个答案要点。孩子需培养一种能力，就是观察这些分点所在的能力。四、注意语言表达，阅读题的答案一般较长，所以也同时考察了孩子的语言表达能力。语言表达一般占1分或0.5分，不加注意就会失去。.要积累，平时多看看书是没有坏处的，学语文本来就贵在积累，我们语文老师经常说语文是一门博大精深的功课需要不断的积累才能获得高分。2.要勤快，平时多做做语文的语感才能做出来，以后无论做到什么题目就都能够做到心中有数。3.要仔细，正确理解题意，有时我们会经常发现本来会做的题目，可是审题的时候没仔细，做错了十分可惜！小学的阅读只要注意上面3点基本上就没问题了！！！适当掌握写技能是好的，如：1.某句子用修辞手法（小学爱考的）的作用比喻：生动形象地表现出某事物的某特点拟人：将某事物拟人化，生动形象地表现出某事物的某特点排比：增强语言气势，突出某事物的某特点2.遇到一些灵活的题目，如遇到什么描写方法的，记住抒情.议论.描写3.遇到描写景物的题目，懂的分析环境描写（自然环境.社会环境）4.遇到描写人物的，注意描写人的什么，如外貌，动作，语言等以上的都要分析句子的作用，若添上自己的语言感想显得有些画蛇添足了，遇到写启示的题目适当用方可。但一切回答赖于原文材料，可不要太爱借题发挥自己，表现自己了。笵耂 回答采纳率:11.4% 2009-07-05 21:32
小学写作文的技巧和方法有哪些【篇7】
小象力气大，扛着小树苗，它们一边走一边唱着动听的曲子：“走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去植树……”
它们来到了山坡上，选了一块适合树苗生长的好地方。
开始植树了，小袋鼠发悉地说：“没有工具，我们怎么挖坑呢？”
小野猪安慰它：“没关系，我的牙齿很锋利，可以用它们来挖坑。”
小野猪用它的尖牙挖呀，挖呀，一会儿就挖出了一个坑。小野猪说：“哎呀，我们没有筐子运肥料，怎么办呢？”
小袋鼠说：“不要急，不要急，我有一个皮口袋呀。”说完，就去找肥料去了。
不一会儿，小袋鼠运来了一大堆肥料。
它们把小树苗放进坑里，又把一些肥料放在小树的\'根部，然后填好土。
该给小树浇水了，小野猪和小袋鼠异口同声地说：“呀，没有水，怎么办呢？”
小象说：“这回看我的了！我的鼻子可以吸水呀！”
小象跑到小河边，用鼻子吸了许多水，又跑回来，把鼻子里的水喷洒在小树苗上。
就这样，在它们齐心协力共同努力下，一棵小树苗栽好了。
它们围着小树苗，高兴得又蹦又跳。一阵微风吹来，小树苗随风摇动，好像在向这三个小伙伴点头致谢呢！
有趣的故事，我爱听
续写小木偶的故事精选
写作文虽然苦但大家齐心协力一定会完成，作文能够让我们不断完善自己的写作风格。写作文的时候最重要的是学会确立中心，列好提纲。推荐大家阅读“续写小木偶的故事”这是作文稿认为值得分享的好文章，您的家庭健康方案可以与朋友分享他们会感激的！
续写小木偶的故事【篇1】
小女巫把五块金光闪闪、叮当作响的金币给了木偶，让他带回去给老木匠。
可是没走出半公里，小木偶又在路上遇到了那只小红狐，他的红背包早已破旧了。“你好啊，小木偶。”小红狐彬彬有礼地向小木偶打招呼。小木偶假装没听见。小红狐转了转眼珠，又说：“你爸爸穿着一件单薄的衣裳，冻得直哆嗦呢！”“唉，我可怜的爸爸。如果上帝愿意的话，从今以后，他就不会再挨冻了！”小木偶说。“为什么呢？”小红狐问。“因为我现在有钱了，是个大富翁！”“大富翁？你？”小红狐捧腹大笑起来，笑小木偶口出狂言。“这有什么好笑的`！”恼怒的小木偶吼道，“我本来不想炫耀自己，免得你馋得流口水。可是这些，请你仔细看看，是五枚美丽的金币呢！”小红狐听到金币这样叮当响的声音馋得流口水，瞪大眼睛往口袋里看了看。
“那么，”小红狐说，“你想用它干什么呢？”“首先，”木偶说，“我要给爸爸买件纯天鹅绒衬衫，扣子是钻石做的。然后买本语文书，我要好好学习知识。”“为你自己吗？”小红狐问。“当然！”小木偶轻松地回答。“你如果给我三个的话，我就还你十个金币！”
正在这时，一只柄在树丛里的乌鸦哼着它的老调，唱到：“木偶，木偶，别听它的坏话，不然，你会后悔的！”小木偶识破了小红狐的诡计，就赶快向家里跑去。小红狐恼羞成怒，向乌鸦扑了过去，还没等乌鸦叫…声来，就已经被吞进了小红狐的肚子里，它自言白语地说：“可怜的乌鸦，你不说就没这事呀！”接着，小红狐悄悄地跟上前去，偷走了小木偶的三枚金币就逃跑了。
它上气不接下气地跑到熊警察面前报告说：“报告警官，木偶抢我的钱！”小木偶又急又气地说：“这是我的钱！”警察看看小红狐，见它得意洋洋的，心里明白了，就把它送进了监狱，而小木偶却从此过上了幸福的生活。他和爸爸开心地度过每一天，并努力学习文化知识，最后成为一名正直的警察。
续写小木偶的故事【篇2】
自从小木偶从蓝鼻子小女巫得到了人类的所有表情之后，小木偶就一心想要把自己红书包要回来，于是，他在街上走路时就十分注意看有没有小红狐的身影。
有一天，他经过一家药店时，余光看到了小红狐在那里面，于是，他就怒气冲冲地走进药店，想要从小红狐那儿拿回自己的书包。可是，他发现小红狐生病了，正在那边买药。小木偶就不想给小红狐“雪上加霜”，但看见小红狐拿了药后，却迟迟没能买下，小木偶就走上前，问：“你怎么生病了，可药却迟迟没有买下呢？”
“我的钱不够，”小红狐眼珠子一转，想出了个坏点子，“买不了。”
小木偶心地善良，于是就帮小红狐买了下来。呵，正中我计。小红狐暗暗欢喜。
小木偶还看见小红狐是单身一人在家，没人照料他，于是，就在他家免费当起了保姆的工作。每天照料小红狐，可狐狸却还想方设法让小木偶受伤。可小木偶却没生气，一直照料他到好。小红狐被感动了，主动把书包还给了小木偶。
小木偶突然想起了老木匠，想回家看望他。一到家，小木偶便把一切经历告诉了老木匠。老木匠恍然大悟，说“原来只会笑是远远不够的，要用真情，用不同的方式去体验生活，面对生活啊！”
续写小木偶的故事【篇3】
自从蓝鼻子小女巫给了小木偶所有表情以后，小木偶就开开心心地上路了。
小木偶走到一间屋子前，它听到从屋子里传来一阵阵哭声。它从窗口望去，看见许多蜘蛛在哭。它走进屋子里，问其中一只蜘蛛：“你们为什么哭呀？”蜘蛛回答：“我们的奶奶去世了，我们正在参加它的葬礼。”小木偶在看看其它蜘蛛，它们都穿着白色的孝服，都在大哭。小木偶觉得很奇怪，它想：“为什么它们的奶奶去世了就要哭呢？”小木偶觉得很奇怪，又觉得很搞笑，就情不自禁大笑起来。蜘蛛听见了，很生气，直接拿出一条绳子，把小木偶绑了起来，扔到了垃圾桶。
过了一会，一只老鼠经过了垃圾桶，看见了小木偶，觉得它很可怜，就把它救了出来。老鼠让小木偶跟着它去参加朋友的婚礼。到了礼堂，小木偶看见其它老鼠都在笑，它想：“上次我用了笑的表情，就被蜘蛛扔了出来，那这次我就用哭的表情把。”突然，小木偶有点伤心地放声大哭起来，老鼠的朋友听见了，很生气，把小木偶痛打一顿，然后踢到了湖里。
刚好，老木匠家的小猫出来钓鱼，就用鱼钩钩住小木偶的衣服，把它带回了家。小木偶把事情的经过告诉了老木匠。经过老木匠的精心教导，小木偶终于知道怎么正确用表情了，它开始有一颗关爱的心灵。
小木偶听说小红狐家破产了，无家可归，就来到了小红狐家，脸上露出同情说：“小红狐，你们就住在我家吧！”小红狐被小木偶说的话感动了，说“谢谢你，我们做好朋友吧！”
从此，小木偶和小红狐成了好朋友，小红狐也明白了友情的可贵。
续写小木偶的故事【篇4】
自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有的表情后，小木偶走啊走，穿过一片树林，穿过一片海洋，来到一所魔法学校，那里的风景很漂亮，环境也很优美，所以，小木偶决定在这所学校上学，没想到校长是个很乐意帮助别人的人，他看到小木偶先天俱备学魔法的能力，就收留了他，没想到，他在魔法学校碰到了小红狐，他对小红狐说：“小红狐，快把包还给我!”结果小红狐却说：“切，你长这么丑，谁要把包给你呀?”说完大笑起来，小木偶气坏了，他想把包抢回来，结果没抢到，反而把校长引来了，校长说：“发生什么事情了?”小红狐还是上次那句话：“校长，他抢我的包!”校长又问小木偶:“这包是不是你的呀?”小木偶气坏了的说：“这，这包是我的!”校长对小红狐说：“小红狐，下次不要这样了。”于是把包给了小木偶。小木偶高兴极了。
小木偶在魔法学校里学了一年，要上2年级了，于是，校长为了表彰小木偶，专门开了一个“表彰小木偶大会”结果引起了全校师生的不满，小木偶是个有爱心的人，他不愿意看到这样的场面，就请求校长把“表彰小木偶大会”取消，校长也答应了，小木偶为了维护师生和平，他就退学了，然后他碰到了3位朋友,他们是，白兔美美，猴子灵灵和斑马奇奇，他们都学过魔法，也想打败黑暗女巫，于是，他们开始了寻找黑暗女巫的路程。
他们走啊走，来到了一座 水晶宫，见到了水晶国的公主送给他们一个水晶球，并告诉他们：“加油吧，胜利离你们不远了!”奇奇看了看这个水晶球说：“这个水晶球我在魔法课本上见过，它的魔法很强大，能指路，能探测黑暗女巫在什么地方……”小木偶高兴地说:“太好了，有了这个水晶球，我们就不怕找不到黑暗女巫了。”过了七七四十九天，他们终于找到了黑暗女巫的住宅，找到了黑暗女巫，与她展开了决战，黑暗女巫发出的任何魔法对他们都没有伤害，反而他们的魔力还增加了许多，黑暗女巫看施这个魔法不成，施那个魔法也不行，只好投降，小木偶看到黑暗女巫主动投降，就把她关在黑暗之牢里，等她醒悟了，再放她出来。
就这样，小木偶，美美，灵灵和奇奇成了举世闻名的英雄。
续写小木偶的故事【篇5】
自从蓝鼻子小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了几下后，小木偶就变得情感丰富啦!
这天，小木偶来到海边。温暖的阳光和蔚蓝的海水让小木偶的心情变得格外舒畅!
正惬意地吃着糖果的小木偶突然听到了救命的喊声，一看，原来是小兔子一不小心溺水了。小木偶着急地奔向正在水中挣扎的小兔子。他用尽浑身解数，终于把小兔子救上岸了，可小兔子却一动不动。小木偶伤心地流下了眼泪，他边哭边喊：快来救她!快来救这只可怜的小兔子!
在大家的帮助下，小兔子终于苏醒了。大家和小兔子都向小木偶竖起了大拇指，小木偶难为情地笑了。
就这样，小木偶经常乐于助人，交到了许许多多的好朋友。
可是，朋友们却经常看到小木偶独自躲在森林里，看着太阳慢慢落下山坡，伤心地流泪。这一天，小兔子问小木偶：你怎么了?小木偶擦干眼泪，说：我有一只红背包，是爸爸亲手缝的，可是，包被小红狐抢走了，到现在还没找回来，呜呜!哦!是那只淘气的小红狐呀!小兔子气愤地说，走，我们向他要去!
小木偶和小兔子都是跑步能手，一转眼，他们就到了小红狐的家门口。小木偶敲了敲门，有礼貌地说：小红狐，请开门!我是小木偶。
包还给你!刚开门，小红狐便把红背包塞到小木偶的手里，然后才慢慢地说：小木偶，是我抢走了你心爱的红背包，现在我还给你，对不起啦!我们能做好朋友吗?
小红狐乖乖地交出红背包，这是怎么一回事呢?小木偶眨巴着小眼睛，丈二和尚摸不着头脑。原来呀，小红狐也听说了小木偶助人为乐的事，对自己的行为早就后悔莫及了。好啊，我又交到一个好朋友啦!我也找到我心爱的包啦!小木偶高兴地又跳又叫起来。这时，森林里所有的小动物都拥了上来。
他们一起笑呀、跳呀，森林里热闹非凡。小木偶心里想：有朋友的世界真美好!有情感的世界真美好!
续写小木偶的故事【篇6】
小木偶不再哭了，他感到肚子很饿。他想起来了：自己的红背包被小红狐抢走了，什么吃的也没了！心里真难受。于是，他一边安慰自己，一边大步向前走，去寻找他的红背包。
走着走着，他看见一只小兔子被一块大石头卡住了，痛得在那儿哇哇大哭。他不顾自己肚子饿，使出全部力气帮小兔子把大石头搬走，小兔子得救了！小兔子笑了，高兴地说：“谢谢你，小木偶！”接着就蹦蹦跳跳地走开了。小木偶却愣住了，因为小兔子那一声充满感激的“谢谢”，让他第一次感到了温暖和愉悦，心里暖哄哄的，居然连肚子也不饿了！这让他想起了一句话：“帮助别人，快乐自己。”他终于相信：原来帮助别人真的可以让自己快乐啊！于是，他做了新的决定：不去找他的红背包了，就去体验通过帮助别人而带给别人和自己的快乐！
他继续往前走，因为很开心，他一边走一遍，一边哼着小曲儿。忽然，一只小松鼠慌慌张张地跑了过来：“小木偶，小木偶，我家着火了！你快来帮帮忙吧！”小木偶二话不说，赶紧跟着小松鼠跑到她家，看见那边火势还不太大，他马上去河边打了满满一桶水，同时让小松鼠找来所有的桶。他把所有的桶都打满水，然后头上顶一个、肩上扛二个、手上拎二个……背负了这么多的大大小小的水桶，小木偶走得摇摇晃晃，差点没摔倒。小松鼠在旁边关切地问：“你没事吧，小木偶？”小木偶刚回答完“没事的。”忽然想起自己好久没吃东西了，难怪没什么力气了！但他马上想到：现在救火要紧！没时间吃东西！于是咬着牙，一步步艰难地走着，却没有放慢速度。到了小松鼠家门前，他卸下身上所有的水桶，一桶接着一桶地扑火。由于小木偶准备了足够多的水，火很快就被扑灭了！小松鼠一家连声说：“谢谢，谢谢！”
小木偶这一天过得非常开心，因为他通过帮助别人获得了很快乐的感觉！尽管救火的时候很辛苦，他也一点也没觉得累！
小木偶明白了：帮助别人，收获的是一种说不出的喜悦，也是一种快乐！
续写小木偶的故事【篇7】
小木偶又回到了老木匠那里，老木匠又重新为他准备了一个绿背包，把他送出了家门，临行前，他对小木偶说：你离开我后，如果遇到了需要帮助的人，你要用最大的努力帮助他；如果你看到了有人在欺负别人，你要去制止或者劝阻；遇到侵害你的人，你一定要勇敢的面对。这是我能告诉你的所有道理了。小木偶点了点头，说：好的，我记住了。说完，它就离开了老木匠。
小木偶到了一个森林里，森林里鸟语花香，百花争艳，充满着新鲜的空气，小木偶便在此定居了下来，过着快乐的日子。可是，过了三个月，小木偶吃完早饭，高兴地在森林里玩耍，刚好鸡妈妈从这边路过，可是鸡妈妈居然眼圈红通通的，还不时抹一抹眼睛。这是怎么回事？要知道，鸡妈妈一向是开朗乐观，每天都笑呵呵的，今天怎么会这样？小木偶连忙走上前关心地问道：怎么了，出什么事了？鸡妈妈。呜呜
我的儿子小公鸡鸣鸣不见了，你知道它在？都一天没找见它了。鸡妈妈哽咽着回答到。小木偶听了，很着急，连忙帮鸡妈妈一起寻找鸣鸣，可是，直到天黑，小公鸡鸣鸣一点儿消息也没有，小木偶伤心地回到家。没想到，第二天早上，小木偶刚出门，就碰见了兔妈妈，兔妈妈着急的问到：小木偶，你见到小兔兰兰没有？今天早上出去一两个小时还没有回家，打她电话也不接，这可怎么办呀？正巧，小白灵婷婷路过，她突然摸摸脑袋，说：我今天早上看见小兔兰兰了，她跟红狐狸先生打招呼呢！小木偶连忙去拜访红狐狸先生，红狐狸先生见他来，问到：你来干什么？我还忙着呢，赶紧走！可是小木偶觉得不对劲，因为，可以依稀看见红狐狸先生厨房门口的地板上粘着小兔子兰兰常戴的蝴蝶结头花。小木偶仔细想了想，立刻去了警察局报案，豹警官立即前往调查，不久，便真相大白，是红狐狸吃了小公鸡鸣鸣和小兔子兰兰，警察他们会让红狐狸接受应有的惩罚。
因为这件事，警察还要给小木偶发锦旗呢，小木偶却说：不用，这是我应该做的。小木偶又开开心心地在森林里和大家生活在一起。
续写小木偶的故事【篇8】
小木偶的故事续写
小女巫对小木偶说：“你有了人类的所有表情，就不用再烦恼了。”小木偶说：“谢谢你！小女巫！如果没有你，我现在还在被别人欺负呢！”小女巫对小木偶笑了笑，就化为空气飘走了。
小木偶迈着大步，迎着大风走回家。正当小木偶快要到家的时候，小红狐突然从转角处走了出来。小木偶一手抓住了小红狐的尾巴，大声喊道：“你快把背包还给我。”这时候的小木偶应该面上很愤怒，可为什么现在小木偶在笑呢？哦，原来小木偶在假装笑，小木偶想小红狐知道自己还是只有一种表情。小木偶对小红狐说：“你快跟我到公安局去！”小红狐回答说：“走。”
小木偶和小红狐又来到了熊警官面前。熊警官指着小木偶说：“你这个小偷，竟然还敢来见我？！”小木偶不慌不忙地对熊警官说：“熊警官，这个红背包确实是我的。我是一个老木匠做出来的，老木匠只给了我一种表情——笑，所以我刚刚才会笑。如果你不相信我说的话，你可以查看监控视频。”熊警官查看了监控视频，呀！原来是小红狐抢了小木偶的背包啊！熊警官一把拿过红背包，然后递给了小木偶，还和小木偶说了句对不起。熊警官大声地对小红狐说：“你既抢了别人的东西又欺骗警官，我一定要好好惩罚你。”说着说着，一张罚单到了小红狐的手上。小红狐迈着沉重的步伐走了回家。小木偶和熊警官告别了之后，也高高兴兴地回家了。
所以说，判断不能只看表面，要有足够的证人或证据，才有权利说谁对谁错。
续写小木偶的故事【篇9】
小木偶的故事续写
现在，小木偶会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人表示同情和关心了。
有一天，小木偶正在玩耍时，听见了吵闹声，原来猩猩王和熊伯伯在争位置，他们俩都是靠卖水果来生活的，因为只有一个位置，他们都互不谦让。小木偶连忙刚过去劝道：“不要吵了！大家都不要吵了！这样只会影响大家的健康。”
猩猩王和熊伯伯感觉这个孩子说得有道理，异口同声地问：“那你说该怎么办呢？”
小木偶把他们的不摆在一起，看起来像一个摊子，位置刚刚好；猩猩王和熊伯伯夸小木偶：“你真是一个爱动脑筋的孩子。”
小木偶继续向前走，看见小红狐背着自己的红书包，非常气愤，决定夺回红书包。小木偶跑过去说:“快把我的书包还给我，小红狐你这个大骗子。”
“吵什么吵呀！”熊警官用粗粗地口气说。
“报告警官，小木偶又来抢我的红书包。”小红狐愤愤地说。
续写小木偶的故事【篇10】
小木偶得到了人类所有的表情之后，他告别了蓝鼻子小女巫，非常开心地走在热闹的大街上。突然他看到了那只狡猾的小红狐正背着从自己这里骗去的红背包，坐在路旁开心地玩着玩具。
小木偶眼珠一转，计上心来。“呜——呜——”小木偶放声大哭起来，简直是悲痛欲绝。听到哭声，小兔子奇怪地跑了过来，温柔地问：“小木偶，你怎么啦？”“我爸爸刚给我买了一个新玩具，但被那只小红狐抢走了。”小木偶一边伤心地说，一边指着正在玩玩具的小红狐。小兔子听了很生气，说：“小木偶你不要伤心，我会帮你评理的”。小兔子刚要质问小红狐。正在这时，熊警官走了过来，问小木偶：“你为什么哭得这么伤心啊，小木偶？”“报告警官，他抢了我的玩具！”熊警官看了看还在哭泣的小木偶，只见他哭得非常伤心。再看看小红狐，小红狐却笑嘻嘻地，还在玩着玩具。熊警官一把抓起了小红狐手里的玩具，给了小木偶。小红狐非常奇怪，熊警官对小红狐说：“这次就不惩罚你了，以后不准再抢别人的玩具了。”说完就走了。小木偶不哭了，然后对小红狐说：“怎么样？如果想要回你的玩具，就把红背包还给我吧。”小红狐只好把红背包还给了小木偶，换回了自己的玩具。过路人看见了，问小木偶：“你为什么要这样做呢？”“只有这个办法才能要回我的红背包！”说完，小木偶顽皮地一笑，开心地往家走去了。
从此，聪明的小木偶和爸爸过上了快乐的日子。
续写小木偶的故事【篇11】
【小木偶的故事续写】
小木偶得到所有的表情后，准备继续闯世界。突然，他想到自己的包在小红狐那里，小红狐这会儿可能在洋洋得意呢。小木偶三思而后行，决定找小红狐把包要回来。可是他不知道那个小红狐的家怎么走，也不知道小红狐是在家还是不在家？如果想都不想就走出去，怕是没几步就迷路了，被蒙在鼓中不知所措了，于是小木偶决定一路走一路问。
小木偶出发了。在小街上，他看见鹅大婶庄重地大踏步走过来，就走上前去彬彬有礼地问：“大婶，您知道小红狐住哪吗？”
“他成天骗人、偷东西不说，还住得十分隐蔽，是个小狡猾！”额大婶说，“我不知道他在哪儿住。”
没从鹅大婶那儿得到线索，小木偶失望极了。天快黑了，红书包也没有从小红狐那儿拿回来，小木偶愁死了。突然，小兔子出现了，他愁眉苦脸。小木偶关心地问：“小兔子，你怎么了？”
小兔子伤心地回答：“有个最精致的、我最喜欢的手镯，被可恶的小红狐骗走了。”
小木偶和小兔子深有同感，他愤愤不平地说：“他还骗了我的红书包呢！”
小兔子半信半疑地问：“你这次没有再骗人撒谎吧？或者只想安慰我一下？”
小木偶忍不住扑哧一声笑了：“第一次见面时我只会笑，不会其他表情，所以看上去头一点也不痛，也就像在撒谎啊。”
“对不起，当初错怪你了！”小兔子说。
“没关系，请问你知道小红狐住哪儿吗？”小木偶满怀希望地问。
“我知道，可我不想去找他，免得他又在我身上看上点什么，又引火烧身，让我再受到损失。他住3号小树屋，向前、左、右就到了。”
小木偶依小兔子的指示，找到了小红狐的家。小红狐见到小木偶，还想往他身上捞好处。不一会儿，小红狐就有了办法，他嬉皮笑脸地迎出来：“啊，是小木偶啊！有失远迎！您的小草帽精致又美丽，给我戴一下吧？上次的红书包真是太对不起了！”小红狐流里流气，让小木偶心烦意乱。
“喂，包是我的！请还给我！”
“对不起啦，警长大人认为这包是我的，不是你的，你再抗议也没用！而且背出去警长大人还以为你又抢了我的包呢！如果你听我劝告，你感谢我都来不及呢。”
“我们去找警长大人评理去！”小木偶火冒三丈。
“去就去，谁怕谁！”小红狐不甘示弱。
熊警官看着他两个一言不发的小冤家，用怀疑的目光看了小木偶一眼，问小红狐：“他又抢了你的包？”
小红狐美滋滋地瞟了小木偶一眼：瞧见啦，警官帮我不帮你！然后，他愤怒地说：“他有把我的包抢了！”
小木偶也愤怒地大叫：“我那时只会笑，包是我的！”
突然，小兔子赶到并站出来说：“小红狐不是包的主人！它骗走了我的手镯！”
这时，鹅大婶也赶过来说：“小红狐整天骗人，偷东西，书包肯定不是他的！”
熊警官看着小木偶愤怒的表情，又听了小兔子和鹅大婶的话，想了想，很严肃地质问小红狐：“你是不是也在骗我？”小红狐慌了，开始眼珠子乱转。熊警官见了，大喝一声：“你果然在骗我！给我老实交代，否则依据法律，我要从重处罚你。”
在小兔子的控诉和鹅大婶的评论声中，在熊警官威严的注视下，小红狐终于承认了他做坏事的事实，也得到了他应有的惩罚。
小木偶拿回了自己的包，告别了小兔子、鹅大婶、熊警官，继续自己的旅途。
【小木偶的故事续写】
（尚禹衡）
小木偶有了人类所有的表情之后，想要去上学，学到更多的知识，可是小木偶一想到这件事就头疼：上学是要学费的，而他现在却是身无分文，老木匠给他的东西都被小红狐给骗走了。
“有啦！”小木偶突然想到一个办法，“我可以去找它拿回我的包呀！”
可是，小红狐住在哪里呢？小木偶思来想去，决定去公安局找熊警官问小红狐的事。
问题又来了，它身上现在一分钱也没有，连车钱也付不起。小木偶只能走啊走，走得腿都酸了，才走到了公安局。它一进门，就看见熊警官迎上来，对它说：“小木偶，对不起，上次是我误会了你，原来那个狐狸才是骗子！”
小木偶笑笑说：“没关系。但你知道小红狐现在住在哪里吗？”
熊警官想了想说：“可能是住在河边的那个小区里吧。”
小木偶感激地说：“谢谢你，熊警官。”说完，他一溜烟向小河边跑去。
到了小河边，小木偶傻了眼。一眼望过去，满眼都是密密麻麻的房屋。小木偶想：这么多的房子，小红狐到底住在哪里呢？这要是一家一家地找，找到下个月都不一定能找到呀，要不找个人问一下吧。
小木偶看见前面有一只小猴子，就跑上去问道：“小猴子，你知道小红狐住在哪里吗？”
小猴子疑惑地说：“你问它住在哪里干嘛呀？你是它朋友吗？”
小木偶生气地说：“它把我的包给骗走了，它就是一个大骗子，我要找它要回我的包。”
“它就是我的邻居，没想到它居然还是一个骗子！”小猴子听了非常气愤地说，“我可以带你去找它。”
小猴子带着小木偶绕到小区的中心，他指着前面一间房子告诉小木偶：“前面那间就是小红狐的房子了。”
小木偶推开门，看见小红狐正在清点包里的东西，看见小木偶和小猴子一进门，立刻就把包藏到背后，但还是被眼尖的小木偶发现了。小木偶说：“小红狐，快把我的包还给我，要不我就报警了！”
小红狐就像是霜打的茄子——焉了，有气无力地说：“好吧，我把包还给你。”
可是，小木偶的手刚一碰到包，小红狐就故技重施大叫起来：“来人啊，快来人啊，有人要抢我的包！”看到这种情况，小猴子连忙报了警。
不久，熊警官就赶来了，这次没人再上小红狐的当了。熊警官对小红狐说：“你偷了十七件东西，罚款十万元！”随后，熊警官又语重心长地说：“小红狐，你要靠劳动得来幸福，不能不劳而获。”听了熊警官的话，小红狐羞愧地低下了头，乖乖地跟着熊警官上了警车。
小木偶拿回了自己的包，开开心心地去上学了。
【小木偶的故事续写】
自从小木偶获得了人类的所有表情，告别了蓝鼻子女巫后，就带上小女巫送给他的日常用品，朝来的方向走去。
走着走着，小木偶走进了一大片森林里。这座大森林可真美丽啊！草地上，遍地都是五颜六色的野花，有火红的、金黄的、橙黄的、紫檀色的……大树郁郁葱葱，笔直地站着，苍翠欲滴的叶子就像给大树戴上一顶绿色的帽子，遮住了阳光。小木偶深深地陶醉在这美丽的景色里，不知不觉就睡着了。
小木偶这一睡就睡到了太阳下山。突然，小木偶在梦中迷迷糊糊听到了有人喊“救命”，这一下，可把他完全吓醒了，仔细一听，还真有人在喊！小木偶急忙沿着声音跑过去，定睛一看，原来是小母鸡掉进河里了！眼看小母鸡就要沉到水里了，小木偶连忙跳入水中，让小母鸡抓住自己，慢慢游向岸边。
得救的小母鸡感激地说：“谢谢你，要不是你，我就要沉下去了。都怪我太不小心了，掉进河里，给你添麻烦了，对不起。”
小木偶高兴地说：“没关系！对了，你知道小红狐家在哪儿吗？”
小母鸡连忙说：“哦！我知道，沿着这条小路就到了。”
得到了小红狐家的线索，小木偶高兴地告别了小母鸡，向小红狐家走去。
走着走着，小木偶来到了一片辽阔的草原，绿油油的小草密密麻麻地在大地上排列着，就像给大地妈妈盖上了一条绿色的被子。草原上屈指可数的几棵大树，在小草的衬托下十分引人注目。突然，小木偶听见了“啊”的一声惨叫。他急忙跑过去，原来是大象被一个巨大的捕夹器夹住了，正疼得要命呢！小木偶走到捕兽夹旁，两只手伸进捕兽夹里，用力掰开一条缝，就再也掰不动了。怎么办呢？小木偶灵机一动，想出了一个好办法。小木偶找来一块木板和一块大石头，将木板的一头伸进捕兽夹里，中间用大石头支撑住，自己则奋力一跳，跳到了木板的另一头上。只听“咔嚓”一声响，捕兽夹打开了，大象虽然得救了，但是脚本来就粗，现在成了原来的两倍多，像脚上绑了一块大石块，根本没法走路。小木偶又拿出小女巫送他的草药，敷在大象的腿上。大象的腿不到一天就康复了，它感激地说：“谢谢你，要不是你，我肯定逃不出来，也不会康复得那么快。我能帮你做些什么吗？”
小木偶问：“你知道小红狐家在哪儿吗？”
大象有点难为情地说：“虽然我不清楚小红狐的住址，但我知道，过了这片草原，就不远了。就让我带你去吧！”
小木偶高兴极了，说：“谢谢你，你真是一头好大象！”于是，这对好朋友向草原尽头走去。
小木偶和大象走了整整三天三夜，终于快要走出草原了，突然，他俩看见前方升起了滚滚浓烟。他们急忙跑过去一看，天哪，着火了！小兔子被困在了里面，正哭着呢！小木偶连忙跑到旁边的湖里，用草帽勺起一勺水，向火场奔去。可是，还没走几步，水就漏光了，怎么办呢？小木偶绞尽脑汁地想啊想，忽然，他想出了一个好办法。小木偶把办法告诉了大象，大象连连称赞。只见大象跑到湖边，用鼻子吸满了水，“哗”一下喷向了火场，一下子就把火浇灭了。
得救的小兔子激动地说：“谢谢你们救了我的命。”
小木偶开心地说：“不用谢，你知道小红狐家在哪里吗？”
“不就在那吗！”小兔子指着几百米外的一座房子说。
小木偶一溜烟跑到了院子里，小红狐正在院子里散步呢！小木偶一把抓住了背在小红狐身上的红背包，和小红狐争夺起来。不料，小木偶手一滑，用力过猛的小红狐就掉进了一个大坑里。小木偶急忙找来一根藤蔓，伸进坑里，将小红狐拉了上来。
“我抢了你的包，你为什么还要救我呢？”小红狐好奇地问。
“因为你是大家中的一员。”小木偶说，“想得到好东西要靠自己劳动，而不是骗别人的。”
“我知道错了。”小红狐惭愧地说，并把包还给了小木偶。
小木偶又拿到了包，高兴极了。
【小木偶的故事续写】
张梓淇
小木偶得到人类的全部表情后，心想：我的红背包多漂亮呀，可惜被小红狐骗走了……不行，我一定要找到小红狐，利用好我的表情，要回我的包！
这时，小红狐正好从小木偶身边经过，还把手伸进从小木偶那儿骗来的包中掏零食吃，小木偶大喊道：“你骗了我的包，还吃我的零食，太过分了吧！”他赶紧跑过去，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。
“吵什么！小木偶，上次你想抢小红狐的包，这次还来抢，你心里到底在想什么！”熊警官把他俩从中间分开了。
小木偶的木头眼睛都要弹出来了。熊警官竟然不相信他！他十分生气地说：“警官，上次他用花言巧语骗走了我的包！他夸我的包漂亮，让我借他背。可是他一背上包就拼命地逃跑了。因为上次我只会笑，所以没能要回我的包。警官，这包真的是我的，不信，你可以看看包上的名字！”
小木偶拿过包，指着包上一个扁扁的塑料盒子说：“警官，你看！这不是我的名字吗？”、
熊警官一看：塑料盒子里有一张卡片，卡片上赫然写着三个字：小木偶。
原来，小红狐太粗心了，骗走小木偶的包后，忘记了换名字，包就被小木偶认出来，要回去了。
“我一定不能像小红狐那样不劳而获，不然弄来的东西迟早会被要回的。”小木偶自言自语地说。忽然，他看见了一只小猫。小猫蹦蹦跳跳地从小木偶身边跑过。忽然，她掉进了一个浮萍遍布的池塘里。她大喊道：“救命！”
小木偶急忙跑过去，找到一根长长的竹竿，一头拿在手里，一头伸进池塘，对小猫说：“快抓住竹竿，我拉你上来！”
小猫紧紧地抓住了竹竿。小木偶一使劲，小猫就被拉了上来。小木偶又带着小猫，来到一条干净的小溪，把小猫浑身上下洗得干干净净。
小猫感激地对小木偶说：“谢谢你，小木偶。你的好品质我不会忘的！”
小木偶虽然有些累，但还是很开心：一方面是救了小猫，另一方面是因为自己有了人类的所有表情，再也不会被冤枉了！
从此以后，小木偶再也没有受过委屈。
续写小木偶的故事【篇12】
四（1）班钱一诺自从有了人类的所有的表情后，小木偶交到了许许多多的好朋友，小兔、黄鼠狼、小松鼠、小鸟??每天都玩得很开心。
有一天，小红狐生病了。木偶得知这个消息后，心想：“哼！活该！谁叫你当初抢走
我的红背包。”可是他又想：“小红狐生病了，孤零零的，多么需要伙伴来看他呀！趁这次机会我也能多交一个朋友，也不是很好吗？”于是，小木偶就精心准备了礼物，向小红狐家走去。
到了小红狐家，小木偶看见小红狐那一身鲜红欲滴的皮袄己经失去了光泽，没精打采地靠在病床上。小木偶走上前去，关切地问：“小红狐，你的身体还好吧！我就是小木偶呀！你还记得我吗？我来看你啦！”小红狐听了这番话恨不得挖个地洞钻下去。瞧呀！它面红耳赤，那样子简直就像猴子的红屁股！“对??对??对不起，我，我把你的??的红背包给抢走了，现在我把它还给你！”小红狐说着，羞愧地低下头。“没关系，”小木偶微笑地说：“只要及时改正就可以了！”小红狐在小木偶的照顾下，身体很快地康复了！
这事一传十，十传百！最后连动物主席熊猫也知道了，他还亲自对小红狐说：“做了错事没关系，只要勇于承认了错误，那就是好公民！”
从此以后，小木偶与小红狐成了形影不离的好伙伴。