[写作]小学语文四年级下册文章500字。
小学语文是一门基础人文学科，写作在语文教学中的地位举足轻重。为了帮助我们加深对语文学科的理解和认识，老师肯定会布置一些写作的任务，例如写小学作文，那么关于小学作文应该怎么进行写作呢？由此，有请你读一下以下的“[写作]小学语文四年级下册文章500字”，为方便后续阅读，请你收藏本文。
我去过很多地方，比如：美丽的震雷山，热闹的世纪公园，但我最喜欢的还是景色宜人的百花园。
刚走进百花园，我就看到一个小花坛，里面有娇艳的玫瑰花，有国色天香的牡丹花，还有其他五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓的花。我最喜欢郁金香，它没完全开放时，它的形状就像一个小酒杯一样，它开放之后形状就像一个还没完全开放的莲花一样。玫瑰花就像是一个高贵的夫人一样在那里坐着，玫瑰花的花瓣比较大，玫瑰花叶子的颜色是深绿色的。百花园的花都在争先恐后地开放。
星期天，我和黄昊宸去百花园玩，我们看到有的人在放风筝;有的人在画画;有的人在拔河;有的人在玩两人三足赛;有的人在兴高采烈地滑冰;有的人带着小狗、小猫来散步。我和黄昊宸看着心里直痒痒，于是我们去玩两人三足赛。比赛开始了，我和黄昊宸先是走得跌跌撞撞，但到最后我们同心协力赢得了比赛。我看到时间也不早了，我们就依依不舍地回家了。
百花园真美啊!
精选阅读
[写作]小学四年级下册作文集优选
小学语文是学校开设的一门重要的学科，而作文教学又是语文教学的重中之重。为了让我们不断感受语文之美，塑造我们的科学素养，通常老师会让我们根据自己的理解写小学作文，你是否正在为小学作文的写作感到苦恼呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《[写作]小学四年级下册作文集优选》，更多相关内容请继续关注本网站。
中秋佳节，花好月圆，原该是月圆人团圆的好日子，但我家偏偏不然。妈妈是一名公交管理人员，作为一名常替人做思想工作的工会书记，倘若在这样的节日里不去加班，即便那些驾驶员叔叔们不会说啥，依我妈妈的脾性，也决计干不出在家享受国假的事来。
因此，中秋节的团圆宴，我家实在清冷得很。我和爸爸匆匆扒了几口饭，便各自回房去了。
望向窗外，原想欣赏一下今晚的皓月当空，可今晚的乌云着实怪异，楞是生生地把那轮圆月束缚得死死，不让它探出丝毫的头来。
看电视吧，我不由心想。反正这样无趣的团圆节日，自我懂事起也不是第一次了。无论是春节的年夜饭，还是诸如此类的节日，即使我很想与妈妈有个约会，她也总是爽约不断，我早被她的不算数，弄得再无半点耐心和信心。
叮咚，叮咚门铃终于响了，我急不可耐地冲到客厅。可惜这迎驾的功劳却被爸爸抢去了。妈妈的衣服全湿透了，我先帮妈妈把包放好，又急忙拿了毛巾递给她，在她擦拭头发的时候，我又端上了一杯热水。爸爸笑着说我今晚的服务可谓殷勤到了极点。我嘿嘿笑了一声，并不答话，迳是把月饼放在桌上，然后说：吃月饼了，吃月饼了，今天的主打节目开始了。
爸爸妈妈相视一笑，顺着我的心意坐了下来。我递给妈妈一只蛋黄月饼，而我的胖爸爸自然只能是肉月饼。当我瞧着他俩大朵快颐的时候，我再回头看看窗外，突然发现，半空之中猛地多了一个犹如蛋黄般的圆月。蓦然间，我仿佛领悟到了团圆的真谛，快乐其实很简单，它不在于团聚时刻的多和寡，只要在相聚的一刻，能有那么一丝温馨和喜意涌上心头，那么团圆的快乐就够了！
四年级下册新编故事作文龟兔赛跑
以下是小编为您精心整理的“四年级下册新编故事作文龟兔赛跑”相关内容，如果你认为这份资料有用请将它发送给你的伙伴们。我们想要表达的内容就是写作的成品，也是我们的作品，写作是提高自身气质的一种方式。我们要创作优质的作文，必须注重经验的积累。
四年级下册新编故事作文龟兔赛跑(篇1)
自从兔子比赛输给了乌龟后，兔子就加紧训练天天跑步。
可是乌龟自从那场比赛赢后，就很骄傲天天吃香的喝辣的，结果整个身体就越来越胖。
有一天猴子记者来采访乌龟了，猴子记者说：“乌龟先生，您有没有对这场比赛做准备呢。”乌龟说：“我当然在做准备。”然后猴子记者就做了一份《乌龟时刻准备》的报告。
当天午时猴子记者来到了兔子先生家里，一开门就看到了兔子先生刻苦地在练习，然后猴子先生心里想兔子先生竟然那么刻苦地在练习，而乌龟在家里吃香喝辣的。
第二天龟兔赛跑开始了，乌龟背着它胖胖的身体慢悠悠地爬着。
而兔子就一溜烟跑到了终点，而乌龟才跑到一半，河马先生正在给兔子挂金牌的时候，乌龟惭愧地说：“以后不会骄傲了。”
四年级下册新编故事作文龟兔赛跑(篇2)
胡晓轩
自龟兔赛跑后，兔子输了，它在兔子家园里再也抬不起头了，大家都瞧不起它。乌龟赢了，所以乌龟天天仰着头走路，大家都很崇拜它。兔子很不服气，于是，它向乌龟发起了第二次赛跑的挑战。
盼星星，盼月亮，终于到了比赛的那一天。比赛当天阳光明媚。小动物们也都赶来了，有灵活的小猴，有美丽的小鸟，有可爱的小松鼠……这时，森林里响起了震耳欲聋的音乐，好像在为比赛加油。
伴着响亮的掌声，我们迎来了今天的选手，只见乌龟穿着运动服来到了现场，兔子大摇大摆地走了上来，小动物们开始议论纷纷：
“今天兔子好自信！”
“兔子好像会赢吧！”
……
“砰”比赛开始了，只见兔子如风一般冲向终点，但是，在快跑到终点时，它的老毛病又犯了。它跑着跑着，忽然看到了一大片萝卜地，这时，它心想：我太饿了，要不先吃一点萝卜，再说，如果乌龟追上来，我就用力一冲，这个计划太完美了。兔子想着想着心里就乐开了花。于是，它三步并作两步跑到了萝卜地，开始狼吞虎咽地吃起了萝卜。没多久，萝卜地里的萝卜就被它吃了个精光。
后来，兔子看天气那么好，心想：哎，天气这么好，不是很适合睡觉吗？刚吃饱肚子，这会要是能再美美地睡上一觉，多舒服呀！乌龟反正也没追上来，我就先眯一小会吧！于是，它就在旁边一大片草地上找了一个适合睡觉的地方躺了下来，微风吹过，舒服极了！在兔子睡觉的时候，乌龟却一直在努力跑步，经过它不懈的努力，终于到达了终点。
当兔子醒来的时候，看到天色已晚，便跑向终点。可是，这一切都太晚了，乌龟早已拿着奖状和鲜花在终点等着自己，听到别人对自己嘲笑的话语，兔子羞愧地低下了头。
四年级下册新编故事作文龟兔赛跑(篇3)
陶泉清
自从上次输给乌龟以后，兔子很不服气，它每天都在练习跑步，一天，它给乌龟写下挑战书，准备再决高下，一雪前耻。
比赛开始了。兔子像脱缰的野马一般冲了出去，乌龟仍然慢吞吞地爬着。观众们渐渐对这场比赛失去了兴致。松鼠说：“这次兔子肯定能拿到冠军了。”百灵鸟忽然说：“不一定啊！半山腰刚开了个网吧，很多动物沉迷于网络不能自理，兔子面对的考验大着呢！”果然，半山腰的网吧老板狐狸小姐已经缠住了兔子。看那狐狸小姐正甜言蜜语的劝着兔子进网吧玩会呢！兔子渐渐动心了，吞吞吐吐地说：“可我没带钱啊！”
兔子一坐到电脑前，就什么也不顾了。聊天、听歌、看电影、打游戏。虽然乌龟已经爬过半山腰了，可兔子还是不肯离开。玩儿啦，玩儿了好长时间他觉得非常的疲劳，说：“去跑跑步，提提神。”他看看后面以为乌龟还没追上来，便逍遥自在的跑起来。就在这时，裁判说了一句话：“乌龟胜利。”
乌龟又一次拿到了冠军，好多观众对对兔子失去了信心，兔子后悔地说：“我实在不该迷恋网络啊！”
好多观众都明白了原因，原因是专注力不够。做事就要一心一意，不能分心，有一句话叫骄傲使人落后，虚心使人前进。
四年级下册新编故事作文龟兔赛跑(篇4)
马逸鸣
一年一度的动物运动会到了，场面热闹非凡，快看！乌龟和兔子已经迫不及待啦！听说比赛的第一名可以去狮子大王的王宫里参观呢！
“准备！5——4——3——2——1——开始！”随着裁判一声令下，比赛开始了……
兔子像离弦之剑一样飞奔而去，乌龟也努力地向前爬了起来。这时，乌龟听到狮子大王缓缓说道：“我好久没有吃到烤兔肉了！这次一定要好好准备。”乌龟大吃一惊，急忙往前爬，终于爬到了山顶处，看到兔子正吃着它的大萝卜呢！乌龟急忙上前把狮子大王要吃烤兔肉的事情告诉兔子，兔子不相信，它放下萝卜，又飞奔下山去了，乌龟也只好拿出它的绝技，缩成一个球滚了下去，它滚的速度非常快，一会就超过了兔子，提前到了终点，它得了第一名。
兔子居然没有乌龟跑得快，狮子大王一见不高兴了，但又特别奇怪，问道：“乌龟，你知道第一名会被骗到王宫里吃掉，你为什么却抢着到终点呢？”乌龟回答：“我和兔子是好朋友，我不会看着它去送死！”
狮子大王听完乌龟的话，感动极了，就真诚的邀请乌龟和兔子一起去参观它的王宫，兔子和乌龟都非常高兴。这事之后，乌龟和兔子成了一对好朋友。
四年级下册新编故事作文龟兔赛跑(篇5)
加油!加油!咦?这是在干什么?原来，森林里正在举行龟兔赛跑呢。
比赛一开始，小白兔后腿一蹬，蹿了出去，而乌龟呢?乌龟正在不紧不慢地走着，一步一步不急不躁。乌龟葫芦里到底卖的什么药，他这样不紧不慢的走，迟早会输的，难道它不想赢吗?兔子一边想一边跑。
哗哗哗兔子面前应声出现了一条很深的小溪。怎么办呀?我又不是乌龟，又游不过去，可怎么办呀!兔子急得如同热锅上的蚂蚁。对了，终点就在小溪尽头的对面，小溪尽头不远的树林里有几块木板，我可以过去搬一块来过河，虽然有点慢，但好歹可以过河呀!兔子边想边跑，心花怒放。
过了一会，乌龟也到了小溪旁，他看看终点，又看看小溪。哈哈!我怎么那么聪明，我潜下水一游不就到终点了吗?我还跑什么，这下，冠军非我莫属!于是，乌龟偷偷潜下了水，游了起来。
不一会，乌龟就反超了兔子游到了终点，它爬上岸，把身体的每个地方都蹭干净，因为它不想让别人发现自己做弊了。我是第一，我是第一。乌龟手舞足蹈地说。裁判大象伯伯走了过来说：恭喜你，成为了第一名!乌龟不是第一名，它走捷径!动物们异口同声地说。大象伯伯听后问：你是不是走捷径了?乌龟面红耳赤地点了点头。正在这时，兔子赶了过来，于是，大家伯伯把第一名的奖牌递给兔子。
最后，兔子用它的认真和坚持，得到了大家的赞赏。
四年级下册新编故事作文龟兔赛跑(篇6)
自从兔子输给乌龟以后，兔子一向不服，兔子常想，我怎样能输给乌龟呢？我必须要再比一次，说什么也不能再输了。
一天，兔子遇到乌龟，兔子说：“我们再比来比一次赛跑，好吗？”＂好啊，你可不要又在路上睡觉了。”乌龟回答。
比赛那天来了，兔子早早地来了。之后，乌龟也不紧不慢地爬来了。兔子兴奋地对乌龟说：“我必须会赢的，不会在路上睡觉。”乌龟露出了古怪的笑容，说：“谁赢谁输还不必须呢！这次我们比谁先跑到十三层楼。“好的。”
开始比赛了，兔子奋力向十三层跑去，一刻也不休息，一心想得第一名。最终到了十三层，它看见一块“圆石头”，它累得坐了下来。“啊呀，你别坐我身上！”只听见乌龟大叫起来。“乌龟你怎样上来的？”兔子问。“你动点脑筋好不好，我是坐电梯上来的。”
这个故事告诉我们：做事不能太死板，我们要多动脑筋，善于思考。
四年级下册新编故事作文龟兔赛跑(篇7)
从前，乌龟和兔子一齐参加森林知识大赛，那时候是乌龟胜利了。兔子很不服气，想把失去的面子夺回来。于是它又请来了灰熊大叔当裁判，又把乌龟叫来，准备和它来一场跑步比赛。
兔子选了一块比赛场地，里面有一条河，还有一些被伐木工砍倒的大树，两重障碍。比赛开始了，兔子先发制人，它飞奔起来，而乌龟则拼命地爬。兔子跑出几十米后，回头向乌龟一笑，说：“死乌龟，你真是慢死了。你赶紧爬呀!哈哈哈!”说完又飞奔而去，结果跑了没多久，便有停了下来。因为前面就是“倒树”障碍了。兔子爬可是去，只能跳过去，而它又想等乌龟过来时和它比比，看谁先翻越障碍。最终，兔子看见了慢吞吞的乌龟，它骄傲地说：“我们来比比。看谁先跨过这些障碍物吧。”“好!”乌龟立刻说到。说完，就从一棵倒下的树底钻了过去。兔子才蹦了几个，就累得不行了。它坐下来休息会，再跳。趁兔子休息的时候，乌龟突破了“倒树”障碍。第二个障碍是“游水”障碍。这可是小乌龟的强项，小乌龟轻快地游过了河。最终，在兔子还在费劲脑汁过河时，乌龟已经拿着奖牌喜滋滋地回家了。
这个故事告诉了我们，自大骄傲不是解决问题的办法，我们应当虚心向别人请教，并真心祝福别人经过努力取得的成功，争取以后超越他。
四年级下册新编故事作文龟兔赛跑(篇8)
宋文玥
炎热的夏天过去了，秋天到了，天气越来越凉爽。动物村一年一度的秋季运动会就要到了。这天，山羊村长在村里说：“大家注意！下周五，村里举行运动会，想参加的就快来报名！”兔子听了想：“上次可真丢脸，居然输给小乌龟，我再去报名，这次一定要赢他！”他赶紧去报名。
乌龟得知后，就不屑一顾的说：“他还去报名？难道忘了上次？我再去报名，我不用练习也能赢他，哈哈！”说完也去报名了。
兔子回到家就开始练习，告诫自己不要骄傲，不要偷懒。而乌龟呢？他一回到家就在床上偷懒，不练习跑步，知道兔子在练习，还嘲笑他：“哈哈，他无论怎么练习也赢不了我！”
日子一天天过去了，兔子已经能跑很快了，乌龟却还在骄傲。
比赛的日子到了，运动员们早早的走到跑到前，观众给他们加油。乌龟轻蔑的说：“兔子，你就等着输吧！”“那可不一定！”兔子反驳道。
一声哨响，兔子飞快地跑了出去，乌龟慢慢地走了起来，兔子很快就看不见他了。
乌龟慢吞吞的走到终点时，兔子已经等很久啦，乌龟大吃一惊。村长走向前举起兔子的手说：“祝贺兔子赢得了比赛。”兔子很开心，乌龟羞红了脸低下了头。
我的收获文章四年级400字推荐
小学语文是义务教育中一门非常重要的基础学科，作文教学是语文教学的重要组成部分。为了帮助我们发散思维并培养我们的语文素养，一般老师会根据所学内容布置写小学作文的作业，那么写好一篇小学作文的关键是什么呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的我的收获文章四年级400字推荐，更多信息请继续关注本网站。
作文是评判学生综合素质和语文能力的重要标准之一，写作可以让我们更清晰地表达自己的观点和想法。善于观察能写出好作文，你会经常阅读优秀的作文模板吗？如果有兴趣可以翻阅本文希望你喜欢。
我们都有过难受的时候，没关系，勇敢地站起来，有付出就有收获。
我的爱好是跳舞，自从我原来的班解散后，妈妈又找到了一个新的班，让我在那学。新班有许多我不认识的新同学，她们说说笑笑，打打闹闹，有的还坐在高高的把杆上。老师也变了，比以前的漂亮、年轻一些，可没有以前的老师温和、好玩了。一切都显得十分陌生。
虽然这个班的同学挺友好，可她们做的许多动作都十分困难，好多动作我都不会做。有些我觉得我永远都不可能做到。终于，在休息时，我实在忍不住了，大哭起来，大家都惊讶地看着我，那目光像一块石头一样向我投来，我又害怕又难过，可又觉得不好意思。我不想学跳舞了，我想放弃。妈妈似乎看透了我的心事，把我领到教室外面。她说：“我们不能一遇到困难就选择放弃，你要自已去尝试适应环境，不能要求环境来适应你，明白吗？”妈妈的表情很严肃，我自已推开教室的门，走进教室。我回忆着妈妈的话，跟着老师做，慢慢的，我学会了许多动作，跟同学也熟了，我练得越来越好。
这件事告诉我，无论遇到什么事情，逃避不是解决问题的方法，什么事都应该勇敢的去面对。
小学四年级体验作文精选
小学四年级体验作文 篇1
我的眼睛近视，所以我妈妈经常提醒我在阅读和写作时要保持直立的姿势。总觉得事情没那么严重，就约定周五下午去体验盲人的生活。
周五下午放学妈妈来接我的时候，我们按照约定开始了体验。我在学校路口闭上眼睛，让妈妈牵着我的手，用引导盲人走路的方式带我回家，这叫“体验盲人的生活”。回家的路上，我总是闭着眼睛，妈妈领着我过马路。根据路况的变化，时不时的叫我“快走”、“慢走”、“停车”，我就像她说的那样小心翼翼的走着，像个木头人。我妈让我上台阶下台阶。有那么一会儿，我说：“小心靠墙。”有那么一会儿，我说：“小心树坑。请四处走走。有一次因为路上车的噪音太大，我妈说树坑绕过去噪音有点低。我没听见，就踩进树坑里摇脚。就这样，我跌跌撞撞地回家了，比之前晚了将近半个小时。
通过这次经历，我个人体会到了好眼睛对生活的重要性，盲人在生活中会有很多意想不到的困难。以后我会好好珍惜自己的光明人生，时刻注意自己的眼姿，好好保护自己的眼睛。
小学四年级体验作文 篇2
在教室里上课比来春游好多了!新区的道路真远啊!好热好累哦!同学们一个个讨论着春游的体会，而我想说：我体验了一段长征路。
星期五的早上，我和伙伴们活蹦乱跳地来到学校，大家显得特别高兴，因为，老师要带领同学们去举行春游活动。
我们从学校出发，一路上，同学们说说笑笑，兴奋不已，有的同学甚至唱着动听的歌儿：春天在哪里呀，春天在哪里我们走呀走，走了很远很远的路，一个个小伙伴走得汗水直流，歌唱嬉戏的声音渐渐少了，叫苦叫累的声音越来越多。这时候，我想到红军叔叔长征的情景，他们费尽千辛万苦，翻越时而狂风漫卷，时而暴雨倾注的党岭山，他们连续过三次草地，有时一不留神，就会没入泥潭。而我的脚下是一条十几米宽的大道，没有一点儿障碍，渴了，我可以拿出水杯喝水，饿了，有面包充饥。可红军叔叔呢?有时几天也找不到能喝的水;饿了，只能挖野菜和拾野蘑菇充饥，有些野菜和蘑菇有毒，吃了会全身发肿。我虽然带了面包，但想到红军叔叔所受的苦，我也坚持没吃。我在想，我们走路感到有点儿累的这种苦，对当年的红军叔叔来说算是苦吗?
我越想越有劲，我把自己想到的情景告诉了老师和同学们。他们似乎受到了感染，疲惫之意少了许多。我们继续走在新区的大道上。路旁金灿灿的的油菜花，露出了她美丽的笑脸，小草露出尖尖头来报喜，柳树的秀发显得美丽动人，吐新的大树变得绿意盎然，到处生机勃勃。这场景让我心旷神怡，让我感到大自然如此亲近，如此和谐，我迫不及待地想投入大自然的怀抱。我们不能生在福中不知福，当年红军叔叔长征也许也见过这样的美丽景色，但他们没时间和精力去观赏，敌人也不可能给他们时间去留念身边的美好事物。
我爱上了这次的长征路，它让我感悟许多，记忆深远!
小学四年级体验作文 篇3
我的房间空气不好，空气就会污浊我的书柜门经常关着，里面的空气就不好闻了。我多次想买清香盒，但是清香盒太贵了，我没买。我打算自己做一盒清香盒。
我从商店里买了清香剂凡士林，又从家里找到了一个纸盒和卡通纸、胶水、锥子。这就是做清香盒的材料。
准备好材料，就可以开始制作清香盒了。首先，用锥子在纸盒的盒盖上穿10个小孔接着，我用胶水把卡通纸粘在盒盖上，但是，我一想，这样清香不就散发不出来了吗我是一个急性子，没想一会儿，就把盒子扔到一边，去做其他事了。在一旁的妈妈看见了，对我说：做事要有始有终，不能半途而费的哦。我听了害羞地点点头继续思考刚才的问题。我一边走一边想，走着走着，看见浴室里的花撒上的小洞洞，灵机一动在盒盖上的卡通纸上用锥子穿上洞，清香不就散发出来了吗说做就做。不一会儿，小孔就穿好了然后，我打开盒子，把固体清香剂直接到入盒内，把液体清香剂加入凡士林，调成凝胶状再装最后，盖上盖子，把清香盒，把清香盒放在我的书柜里，就可一了。一盒清香盒可以用半年到一年半。不过我至少一个月检查一次，看是否有液体一出，如果有的话，就要马上换盒子了。
这个清香盒既漂亮又可一是书柜的空气清新，还可以把我的书弄香呢!我真喜欢这个清香盒!通过制作这个清香盒，我明白了：做事要有始有终，不能半途而费，遇到难题要认真思考，不能太急。
小学四年级体验作文 篇4
★一、教材分析：
《写一次体验活动》可分三个部分。第一个部分是对教材中例文的简单介绍，说明了这篇习作讲述的是一位小作者参加了一次体验活动的经历与感受。第二个部分则是例文《护蛋》，是一位叫柳倩影的小朋友的一篇习作。第三个部分是习作的要求。要求组织一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，并与大家交流。本次习作的主要目的是引导学生抓住一次活动体验，写好活动的经历和感受。
★二、教学要求：
1、通过阅读例文，了解小作者是如何描写我和同学护蛋的过程的；进一步理解体验的含义，即一个人的亲身经历就是一种体验。
2、激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。
3、回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。
★三、教学重难点及策略：
重点：在活动过程中让学生的体验、感受更清晰，能组织成文。
难点：习作指导过程中，突出学生个性化的体验。
★四、教学准备
1、学生座位不变，讲台排成长条会议桌型，桌上放许多水果、蔬菜2、学生每人准备一块蒙眼的布，或黑色胶带。3、PPT课件
★五、教学时间：两课时
★六、教学过程：
一、激趣导入，明确体验要求
1、激趣导入，了解什么是体验呢？
出示若干图片
同学们在我们身边，有这么一群人，他们失去了腿脚，只能靠双拐走路；他们失去双眼，只能在黑暗中摸索；他们失去了手臂，只能靠嘴和脚代替。看到这一幅幅画面，此时此刻你的内心是什么感受？
学生自由谈感受。
师小结：是呀，他们遇到的困难是我们常人无法想象的。
设计意图：
通过观察系列图片，让学生直观感受残疾人生活的艰辛。
这节堂语文课我们就来一次不同寻常的体验，有兴趣参加吗？瞧这架势，一定有意外的收获等着大家呢！
设计意图：
小学生年龄特征，喜热闹，从众，这一环节，算是习作的动员与号召，燃起学生如运动一样的激情，让学生在热闹兴奋的状态下抛却语文学习的压抑感，轻松进入体验状态。
2、出示：体验活动内容：盲童辨物写字盲童独臂穿衣
3、出示：体验活动中的要求
（1）体验过程中，记住你始终是一个盲人！
（2）体验过程中，必须听从指令，拒绝交流！
（3）体验过程中，可以思考，把每一个感受在脑子里备份！
请思考30秒，能做到的，严阵以待！
设计意图：
没有规矩不成方圆，将规矩立得煞有其事，让学生明确规则的重要性，尤其是30秒钟的规矩记忆，引起学生的有意注意，进而更好地转化成活动过程中的自律行为。
二、展开体验活动
1、在半分钟后你们将成为一名无助的盲人，请再看一眼这个美好的世界吧，记住这个教室每个方位的布置，可能你在失去光明后，会非常需要这份记忆！（静静观察30秒）
设计意图：
为成功体验埋下伏笔，体验结束时，能很自然地引导学生明确成功属于有准备的人，教育学生于细节处用心，养成处处留心的好习惯。
2、蒙上眼睛，预祝大家都能出色地完成体验任务！
设计意图：
调侃式的加油鼓劲，再度激发学生的体验欲望和体验热情。
3、体验一：预设的困难
师：现在你就是一位无助的盲人，将要走上讲台，把你所摸到水果或蔬菜带回座位，然后把它的名字写在田字格中，这一路，你会走得如何艰难？你想过了吗？你能准确地把汉字写在田字格中吗？好好地思考一下吧。（思考1分钟）
设计意图：
此时的学生只有即将活动时的兴奋，并没有进入到真正的盲人状态，教师利用感染性的语言，让学生把困难进行充分估计，理清自己的思维，预定展开活动的方式等。3分钟，让学生在静中热身，拾起一根有目的活动的拐杖。
4、体验二：任务的艰辛
（1）师：马上要开始接受任务了，先请第一横排的盲人同学站起身来，后面的盲人同学凭借自己的直觉，也可以伸出手来摸索，可以开始行动了。静静地用脑子和耳朵去认识这个社会吧！活动开始！
设计意图：
盲人就是用耳朵和大脑去感知社会的，让学生在这一趋于真实的状态下展开活动，也许活动未必能进行得流畅、完美，也许教室里会水洒一地，但相信学生的感受、体验是真实真切的，这就是我们组织活动的目的所在。
（2）学生活动的过程中，教师语言辅助引导：
A，怎么？你还没找到讲台，你有没有一种焦躁感？是不是非常渴望有人提醒一下
B，听，这个声音，你应该猜想得到，你的盲人同学遇到了什么状况；
C，此时此刻你在依靠摸、闻、尝感受你手中究竟是什么水果或蔬菜。如果老师给你一把刀，让你切开它，你有没有想过这是一把什么样的刀，你会怎样切呢？万一
设计意图：
在教师很感性的语言情境引导下，学生的游戏心态越来越被真实的体验心态所替代。语言的刺激能引发学生更深入的思考，思考也会更接近自然、人性。而这些思考，也正是我们所需要的习作的素材。
5、体验三：盲人的生活
（1）师：现在每个同学都完成了体验任务，有成功者也有失败者，老师还想强调的是，你们的体验只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人还会遇到怎样的艰辛呢？（静静思考1分钟）生活本来就很不幸的盲童，再一次过马路时，又被以莽撞的司机
撞倒，他又失去一只手臂，他该怎样生活呢？请把座位旁的衣服摸出来，现在把一只手放在裤腰里，用另一只手穿衣。开始！（3分钟后叫停）
（2）摘去蒙眼的布，回到光明中来，请看看教室，看看你的同学，请表达一下此时此刻你的感受。
设计意图：
多制造一种体验、一些思考的空间给学生，这样生成的个性化的东西就比较多。我们的孩子不是没有个性，而是不会思考，在老师监督下，让学生进行强制思考，久而久之，思考也就成了一种习惯，那我们教的目的也就达到了。
这两个环节的设计，都是为了拓展学生的习作思路，给于一定的想像空间后，体验也就自然地升华为对弱势群体的关注、爱护，对自己现有生活的满足。《语文课程标准》所要求的习作应引导学生关注现实，热爱生活，也就顺理成章地达成了。
三、回忆体验过程
1、双手穿好衣服，回忆刚才的体验过程。
2、师生共同完成板书：体验前体验时体验后
3、选择体验过程中感受最深的一点交流。
设计意图：
此环节的设计纯粹是为了帮助学生梳理一下思路，在习作的谋篇构段上作个引导，具体的细节还需要学生自己去书写，过多的扶反而会失去一些个性化东西的出现。
五、分享体验甘苦
1、《护蛋》引路
（1）阅读例文《护蛋》，小作者写了些什么？（逐段看，有利于帮助学生理清思路）
（自己的做法；自己的担忧；同学的碎蛋经历）
（2）给你印象最深的是哪个情节？
（3）小结：只有写出属于自己的，最真实的感受，你的文章才能给人留下深刻印象。
设计意图：
例文只是例子，不能原封不动地照搬，不能把例文变成了限制学生自由表达的样板文。在指导学生修改的过程中用书中选取的例文引路，旨在明白佳作之佳在于有清晰的思路和自己的特殊体验。其它由例文引发的旁枝错节都应该去掉，让学生修改有所依托，但又没有限制，能在不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像上着力。
四、书写体验之旅
1、师：刚才同学们在体验过程中思考的肯定要比交流的多得多，提起笔，开始习作，注意：着重写出自己的经历和感受。
2、学生习作
设计意图：
就习作教学而言，最为重要的是通过我们的教学，让学生把得于心的东西，创造性地转化成应于手的成果。前一轮交流，要收在热闹处，顺水推舟，进行习作，一定会让学生产生乐于书面表达的内在动机，表达欲望增强了，习作自然可宣可赞的地方也会不断增多。
2、阅读自己的文章，交流自己的独特感受。
3、自改，把遗漏的感受添加进文。
4、同桌互改：（1）语句是否通顺；（2）标点运用是否得当；
（3）错别字；（4）分段是否合理。
设计意图：
一篇文章三分写七分改，可见修改是多么重要，小学习作第三学段的要求是，修改自己的习作，并主动与他人交换修改，在四年级下半学期这个过渡时期，我们应该着力培养起学生的自改、互改的能力。在修改过程中实现吸纳与倾吐的交融与互动。同桌互改这一环节为了减少盲目性，拎出四个修改方面，而这四个方面均来自《语文课程标准》：学习修改习作中有明显错误的词句，根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号（习作第二学段所强调）；修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号（习作第三学段所要求）；能根据内容表达的需要，分段表述。
5、作文誊写。
六、拓展体验思路
同学们，生活就是一个大舞台，生活中我们可以参与体验的活动还有很多，如当一回聋哑人、残疾人；当一回小老师；当一回家今天我们学会了写自己体验中感受。老师希望你们在日常生活中要做有心人，能把自己的各种体验记录下来。
设计意图：
一次体验习作完成了，但我们不能只将目光停留在完成了一项教学任务上，要让学生能在日常生活中不断增强储备习作素材的意识，丰富自己的见闻。
我们一定要抓住、用好这一个动笔的时机，让学生在实践中提高习作能力，让动笔写作真正成为开展饶有兴趣活动的一种需要、一种必然。
★板书设计：
任务前
习作七一次体验活动任务时
任务后
思路清晰过程具体体验真实语言生动
小学四年级体验作文 篇5
这个星期五下午一点左右，学校组织我们去位于无锡河埒口的民防科普教育体验馆参观。
我们乘坐电梯到了体验馆大厅，大厅两旁挂着自然灾害和空袭的图片。抬头一看。天花板上还有一只只和平鸽在蓝天白云中自由自在地翱翔呢!
首先， 我们走进了空袭隧道。只见隧道内部是一个LED的电子屏幕，说话间，有一架战斗机从我们头顶上呼啸而过，随后就响起了一阵阵的轰炸声，一些民房便着火了，冒起了滚滚黑烟，一些居民惶惶逃跑，他们手中拿着东西，猫着腰，手捂着头，快速地往前跑。一架战斗机扔下的导弹快速爆炸，瞬间熊熊烈火吞噬了整个小镇，逃跑的居民瞬间变成了一具具可怕的尸体，吓得女生们毛骨悚然，紧紧围抱在一起。我和我的小伙伴们都惊呆了，唉，战争实在太可怕了。
接着我们去看了360电影，电影讲述了地球遭到雪灾、地震、雷电、泥石流、火山爆发、洪水、海啸等自然灾害的强大威力--只见海啸像一匹匹脱缰的野马一样狂奔而来,势不可当，一艘艘漂浮在海上的邮轮也被糟蹋了，沉入了深深地海底。我们还没反应过来，一幢幢高楼大厦也即被冲垮，人们尖叫着，狂奔着，可还是逃脱不了海啸的袭击。整个城市显得一片狼藉。这些场景我们看得目瞪口呆
最后 ，我们还亲身体验了法拉第笼、触电、龙卷风、地震、防毒等等展项，让我学到了防护与自救、互相救护的各项技能。
这次参观让我们深深震撼，同时也让我们知道了我们现在的幸福生活来之不易，要好好珍惜现有的幸福生活。
小学四年级体验作文 篇6
这个周末，我决定体验一下海伦凯勒的生活，做一个又瞎又聋又哑的人。
先看看我的装备吧！瞎了，——年决定戴眼罩；耳聋，我把棉球放在耳朵里，为了保证耳聋的真实性，我还在外面戴了耳罩；至于哑巴，它是准备闭上嘴，永远不说话的！
体验活动开始了，我的手胡乱挥舞着，啊，撞到墙上了，好痛。但是我不能喊，我只能咬着牙坚持。但是为了避免这样的事故，我不得不一步一步小心翼翼地移动。唉，我有点饿了。去吃点东西！但它让我困惑。带这么多零食，哪一个是哪一个！算了，随便拿一个。我接过来，蹑手蹑脚地走到桌前，反复确认后，慢慢坐下。毕竟落个狗脸可不是闹着玩的。我摸了摸一个食品的形状，有点凹凸不平，像真空包装，感觉像瓦楞纸。我摸索着撕开眼泪，捡起来塞进嘴里。哦，不，太辣了。原来是辣鸡爪。水，水！我在桌子上快速摸索，终于找到了水杯。因为太心急，水溢出来了，又因为没有稳住，差点把整杯水摇出来。可惜我只喝了几滴水。我不知所措，极度尴尬。我别无选择，只能大声呼喊：“妈妈，救救我！”
小学四年级体验作文 篇7
今天，我既高兴又兴奋。因为我要去宁波科技馆玩了。这次游玩是美文创意组织的，我被分配在了 俞 老师带的第三组。一大清早，我们就出发了，这一次坐车大概需要2个小时左右，虽然我有些晕车，但是最终还是兴奋战胜了晕车，一路坚持到了宁波。
到了那里，首先印入眼帘的是一个很大的正方形的房子，到了第一层，老师让我们排好队，说了一些注意事项，然后就带我们去参观了。但是老师只是带我们大概的看了一下，连停下来玩一下那些项目的时间都没有。有些同学争吵了起来，老师不紧不慢地说我们上午先参观一下，下午我们再来玩，大家先去吃午饭。听完这句话大家都安静了下来。
吃完午饭回到科技馆，下午就是自由活动时间。大家就各自去找自己喜欢的项目玩了。我先去了宇宙这个地方，先玩了火星探索船。我开启了开关，一个火星的景象就出来了，有白色的球体，红色的土地，我们还可以让飞船动起来看其他的地方。虽然是一些假的画面，但是可像真的了。我又来到了弹珠子的地方。这里的珠子要弹进一个上大下小的洞里，得控制力度，才可以弹进去。第一次，我太用力了，珠子一下子滚了过去，在洞上面打转，飞了出去，第二次我用中等力度弹了过去，进珠子了......
我又去了科学的乐趣里，有模仿地震，是先让我们进一间房子，这房子跟一般的房子不一样，它会动，工作人员按下按钮，地面就启动了起来，有一个地方写着鲨鱼皮可以当泳衣，马蜂窝可以当车轮.....一个比一个有趣。到了下午四点，我恋恋不舍地离开了宁波科学探索中心。
这次参观，就是一次短暂的科学之旅，我不但学习了许多科学知识，而且激发了科学探索的强烈欲望。