[写作]夏小学生文章。

语文是小学阶段最重要的一门学科，而作文教学在语文教学里的作用非同小可。为了帮助我们培养真情实感，让我们感受文字的魅力，老师通常会要求我们根据所学知识写小学作文，有没有可以参考的小学作文的模板呢？或许你需要"[写作]夏小学生文章"这样的内容,供你参考，希望能够帮助到大家。

作文训练可以提高学生的写作速度和效率，写作能够帮助我们提升积极思维和解决问题的能力。下面的编辑为大家准备了一篇有关“[写作]夏小学生文章”的文章。如果你正在寻求解决方案请不妨参考以下措施！

最近，我看了《夏洛的网》这本书，被威尔伯与夏洛之间的友谊深深地打动了。

这本书主要写了威尔伯刚生下来是一只落脚猪，本来将要被杀掉的它，由于弗恩的下没有被杀，可是它被卖给了朱克曼。在朱克曼家的合仓里，生活着一群动物，在这儿，威尔伯与蜘蛛夏洛成了不可分舍的好朋友。夏洛为了不让威尔伯被朱克曼杀掉，在网上写上了方字，让威乐伯赢得大奖，从而不必担心被杀，可夏洛的生命也走到了尽头，留下的是自己的子女陪伴威尔伯。

啊！夏洛用蜘蛛网，用生命编织一张爱的大网，挽救了威尔伯的生命，这样的友情，激起了我心中无尽的爱与无尽的温情，让我想起了在我身边的友情。

我的好朋友倪露露经常把快乐与我分享，我有什么好东西也都去找她，因此，我们俩在一起总是非常快乐。记得有一次，露露的爸爸给她买了一盒很贵的巧克力。她拿到巧克力后，马上把巧克力分给我吃，我忙说：“这怎么好意思呢！”而露露却说：“没事的，拿着吧，我们可是好朋友嘛。既然是好朋友，有了好东西就该分享。”说完，我们都笑了。

啊，友情能将两个好朋友的心牵在一起，有了友情，就有了爱与快乐。

简评:小作者联系自己的生活体验，描述了阅读《夏洛的网》一书的感受，见解独到，思路清晰，使人读后备感亲切。(张冬青)

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[写作]小学生小书虫作文600字500字

以下主题为“[写作]小学生小书虫作文600字500字”，为编辑特意向您推荐的，作文不仅能够锻炼学生的语言水平更重要的是能够放飞学生的思维，写作是记录生活轨迹的重要工具。写作文最重要的就是倾吐，把自己最真实的情感注入进去，作文怎么样写的好？

我的姐姐她有一双像黑色的钻石一样的眼睛，一个像草莓一样的脸，鼻梁上架着一副黑框眼镜。她的星座是水瓶座，走路的时候四处飘逸的长发，带着一股甜甜的香味。

她非常的爱看书，也看得很认真，甚至连吃饭的时间也忘了。有一次，星期六，我走进房间就看到姐姐在看书，我高兴地说：“亲爱的姐姐!妈妈让你带我出去逛一逛。”姐姐好像没看到我，而且没有跟我说话，我只能悄悄地退出了房间。

我生气的回到自己的房间里了，过了一会儿，妈妈走进姐姐的房间，妈妈对姐姐说：“冰冰，你刚刚不知道妹妹和你说话，你怎么没有回答呀?”

姐姐转过身来说：“妈妈，我没有听见呀!”妈妈说：“你妹妹在房间里哭呢!”姐姐马上走到房间里，姐姐进了我的房间里说：“妹妹你不要哭呀!姐姐明天就带你去五马街玩好吗?”姐姐把我的眼泪擦掉了，我拥到姐姐怀里，我高兴地说：“好!，姐姐下次我就叫你“小书虫”，因为你看书太入迷了。”

这就是我的“小书虫”姐姐!

小区风景小学生作文8篇

小区风景小学生作文 篇1

我家的小区虽然不大，但是花草树木一样不缺。

小区的两边有桃树、桂花树、黄桷兰、山茶花，还有寒霜露放的腊梅；树的下面栽满了各种各样的花草，这些花草在阳光雨露的呵护下，它微笑着，在微风中尽情地摇摆，嫩嫩的绿叶点缀着整个小区，小草小花们同心协力，不管风吹雨打，它都尽自己最大的努力把最美的祝福和欢笑送给人们。

小区有个中心花园，有几棵大榕树，还有我叫不出名字的大树，开满了雪白的、粉红的大朵大朵的鲜花，走进花园一股清香扑鼻而来的花香。一场春雨过后，本来的死气沉沉变成了生机勃勃，它们都伸了伸懒腰，洗掉了脸上的尘土，涂上了一层墨绿光滑的油，然后喝了一大口一大口的水，个个都容光焕发。高树矮树们俯仰生姿，争先恐后的展现自己的美。

小区给我们带来了快乐，使整个小区充满了生机，我们应该爰护小区，使小区变得更加美丽迷人！

小区风景小学生作文 篇2

身边一个老人走过，笑呵呵地说着：“桃花红，竹子青，真是一番好美景。”是啊，或许这桃花，也只能够用美不胜收来形容了。

再往前看，是一片花坛，里面花种繁多。有红有白，有粉有紫，一朵朵花争奇斗艳，显得格外妖娆。一个石雕仙子拿着水壶，面容含笑，飘飘而立，就像是传说中花的守护神来到人间。正巧，两只白色的蝴蝶缠在一起，不断地飞动，一会儿上一会儿下。两对美丽的翅膀忽闪忽闪着，在阳光之下真是诱人之极。它们围绕着石雕仙子，久久不愿离开那些花朵，这真是“蝶恋花”啊。

空中几只鸟儿飞过，不时鸣叫几声，叽叽喳喳，令人无比高兴。抬头一看，依稀还能看见那盘旋在空中的小小的身影。身旁是几块巨石，石头的形状也是各不相同。虽说不怎么险峻，却透漏着无限的灵气。不少路过的鸟儿，都喜欢栖息在此。人们也喜欢在这里歇息，欣赏一下四周的美景，让心儿陶醉其中。

如果说桂林是山清水秀的话，那这小区就是鸟语花香。虽说是小小一方的风景，但却蕴含着无限的奇妙。这里的一草、一木，仿佛都带着灵性。

这样的树围绕着这样的花，这样的花装扮着这样的树，再加上各处奇石罗列，随处百鸟齐鸣，园中游人走动，这小区风景真是美如画啊！

小区风景小学生作文 篇3

我的家乡在偏远的山区，这里没有高楼大厦，没有繁华的街市，但是这里有高山，有清澈见底的小河，山清水秀，鸟语花香，风景如画的美景一年四季都在这里！

春天到了，迎春花随着春姑娘的步伐绽开了笑脸。从远处望去，小山丘似乎戴了一顶黄色的小毡帽。山上的桃花也来了，在房顶上看，小山丘穿着花色斑斓的裙子，迎着太阳翩翩起舞。柳姑娘也把她那柔韧的秀发放了下来，春姑娘见了便停下脚步为她梳理长发……

还没等春姑娘玩够，顽皮的夏姑娘就来临了，夏姑娘一到，勤劳的农民伯伯便急忙开始插秧、种麦子。你瞧，那个老爷爷一手提着水杯，另一只手握着秧苗，豆大的汗珠飞逝地从看爷爷的脸颊滑落。年轻的小伙子到田地作文里捋起袖子，飞速的把秧苗插进地里，似乎这么多的活儿到了小伙子手里三两下就能搞定了似的，勤勉早起的人们都能有幸听到小鸟、小鸡、小狗合奏的交响曲，似乎这支交响曲是为农民伯伯们专门演奏的。

夏姑娘终于玩够了，秋姑娘刚来到人间就看到了火红的枫叶、金黄的麦子、用枫叶铺成的毯子，此番美景也只有秋姑娘这样的幸运儿才能看到了。

冬姑娘也迫不及待地想要来到人间瞧一瞧了，她带给人类最好的礼物——雪花。农民伯伯笑了，“瑞雪兆丰年”，他们仿佛能看到那一地金灿灿的好收成！孩子们笑了，他们可以尽情的打雪仗、堆雪人……冬姑娘很是高兴，便也开心的笑了。

这就是我的家乡，虽不富裕，却令人向往！

小区风景小学生作文 篇4

人生中处处都有风景：晨辉、晚霞、皎月、繁空、溪水的歌声、雪花的舞蹈等。它们无不让我感悟到生命的意义。

艾青曾说：“时间逆流而下，生活逆水行舟。”我生活在一个平凡的家庭，过着平凡的生活；没有处在逆境，也不懂世间是非。但我会感受。当我走在公园的小径上，竟发现了一个奇妙的画面——一颗嫩芽，从石缝中费力地钻出。当时我是震惊的，小小的芽儿，从石头缝中钻出，这需要多大的毅力和努力！第二天，我再去的时候，那棵芽已经枯萎了。我又一次震惊了。这一次，我对它不仅是震惊，更多的还有敬作文佩。一颗嫩芽在无尽的黑暗中努力的扎根、吸收养分，只是为了将最美的自己展现给别人。尽管生命只有一天，这难道不是一道风景吗？

最美的风景是羔羊跪母的那一瞬，最美的风景是幼鸦还哺的这一刻，最美的风景是王祥为母卧冰求鲤的那一份孝心。世间难见的美景还有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情厚谊之美：也有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思乡之美；还有“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的忠肝义胆之美。

其实，风景无处不在。只要你放慢脚步，你就会发现——风景就在身边。

小区风景小学生作文 篇5

我家住在盐坪坝，那里的风景可美了。如果你们不信的话，那我带你们去参观一下。

我家住楼上，一下楼就可以看见鲜花簇簇，柳荫深深，真美啊!还有一片片绿绿的小草，那小草在地上铺得那么均匀，不留一点缝隙，像一块绿色的地毯一样。草地里的哪些鲜花想一个个小仙子一样，在空中翩翩起舞，非常漂亮。那树木中还藏着许多小鸟，我一拍手，一只鸟飞了起来了。我再拍手，一群鸟又飞了起来。我突然看见一只鸟从远处飞了过来，停在枝头上，高声唱着动听的歌曲，非常好听。

再往前走下去，就可以看见一条小溪，那小溪清澈见底，可以看见小溪里的小石头，而且小溪碧绿碧绿的，像一块绿色的宝石。小溪里的小蝌蚪有一个特点，如果没有人去捉小蝌蚪，小蝌蚪就要聚在一起，头朝里，尾巴朝外起形成了一个圆形。好像在开会。如果有人去捉它们，它们马上就会有开。过了一会儿，小蝌蚪们，马上就会形成一排排，就像士兵一样排队，非常整齐。这条小溪真美啊!

我家住在富力半岛花园，那是个景色美丽的小区。

进入小区的大门，你可以看到两只精神抖擞的大笨象，象征人们经常说的财源滚滚向富力，我就说这象征富力里面的人个个身体健康合家幸福。

来到小区里面，就感觉与外面截然不同。一条条干净的柏油马路的两旁，种满了一棵棵葱郁的绿树，栽满了一朵朵漂亮的花朵，让人感觉格外舒服。

再往里走，就可以看到一个巨大的喷水池，这里经常会喷出花样式的喷水，让人们觉得十分美丽。

在喷水池左转走几分钟，就到了大花园，每到过年过节，这里都会有无与伦比的精彩表演，例如拉丁舞、魔术让人流连往返。

在花园的左边，有一间小士多叫童梦堂，这是小学生的常去地。每到放学，这儿可就热闹了，买文具的、买书的、买零食的小学生逼满了这里。

人最多的地方要数江边了。在这里，不分年龄、不分种族、不分性别。只要你来到这个小区，都能在这里惬意地漫步。我每天都在这儿跳绳，为这宁静的江边增添一点热闹。

这就是我景色美丽的小区，你喜欢这里吗，喜欢就快点过来看看吧！

在我们家附近，有一座美丽的小区，以前总听说这座小区有着令人啧啧称奇的美景，但从没进去看过，一个阳光明媚的星期天，爸爸带我走进了这座风景如画的小区。

一进门，我就被眼前的美景迷住了：娇艳的鲜花，翠绿的竹林，茂盛的树木，偶尔响起几声鸟雀的啁啾，好美的景色啊!我简直要陶醉了。

我们在这座小区里散步，我在前面走，爸爸跟在后面。忽然，我看到一棵树上挂满了红彤彤的东西，我走近一看，这棵树上竟然结着无数个火红的山楂!我高兴得雀跃三尺，抓起一个山楂就往嘴里送。“不能吃!”爸爸急忙对我说。“啊--!”爸爸的话音未落，我就大叫起来，赶紧把嘴里的山楂吐了出来。我问爸爸：“这山楂怎么这么酸呀？”爸爸说：“山楂能不酸吗？谁让你看都不看就摘下来吃，这是没成熟的山楂，当然酸了。怎么样，贪吃酸掉大牙了吧!”爸爸开玩笑地说。往前走，我们还看到了许多果实：有没熟透的青桃子、像桔红色灯笼一样的大柿子、紫红色圆溜溜的不知名的浆果，对了，我急着摘那半青半红的山枣时还被刺划伤了手臂--

我们围着小区转了一大圈，爸爸说：“天晚了，我们回去吧。”我恋恋不舍地看了看美丽的小区，跟着爸爸回家了。

我的家坐落在杭州市余杭区人和家园小区里。我们家三面环山，后面有小桥流水，小区北面是杭城的“肺”：西溪湿地，风景优美；大门口有高速公路，还有风景大道天目山路横贯杭城东西，交通方便。

春天，我们小区里到处充满生机，有从南方飞回来的燕子；有从土地里探出头来的小草；有树枝上鲜嫩的新芽；有在蒙蒙细的细雨后破土而出的竹笋和翠绿的竹子；有迎风起舞的迎春风；还有小朋友的戏嬉声……

看，在暖暖的春日阳光下，老人坐在花园里的小亭子里假眯；小朋友在草地上打滚；树底下还坐一个看书的学生。

春天到了，我们的小区到处充满生机勃勃，鸟语花香。

夏天，我们小氏里绿树成荫，充满了凉爽，在这我们看到“蜻蜓点水”，可谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

秋天，因为我家三面环山，小区内高低落，有层次感，空气清新，特别适宜锻炼身体。

冬天，下雪时我们家前面的山上，好像披上了白衣服，地上铺了一条纯白的地毯。白白的雪花，它白似鹅毛，可比鹅毛要白得透亮；它白似棉花，可比棉花要白得晶莹。白白的雪花，把整个小区笼罩在一片白色的海洋中，让我们小区显得分外纯洁，分外神圣。

啊!我们的小区真美啊!。我已经越来越喜欢“他”了。

我们的小区就像一个花园，多么美丽、多么可爱，我们在这里茁壮成长。

春天，小区里一片春意盎然的景象，金黄的迎春花吹起了号角，好像是在告诉我们：“春天到了，春天到了。”粉红色的桃花开了，一朵、两朵，真美呀!连蝴蝶、蜜蜂都被吸引过来了。柳树长出了嫩绿嫩绿的新芽，就像小男孩探出了脑袋。

夏天，小区绿树成荫，老人和小朋友每天在树下乘凉。池塘成了他们的游乐场，他们在池塘里面抓鱼。池塘里的荷花都开了，小鱼儿在荷花下比赛游泳。

“哗哗哗……”一阵凉爽的秋风迎面吹来，调皮的秋姐姐把槐树爷爷的“头发”全吹下来了，槐树爷爷头上光秃秃的。“哈哈哈”，花花草草们都笑了起来，你看，槐树爷爷都不好意思了!小区的桂花全开了，它们藏在树叶底下像一颗颗小星星，风一吹整个小区都有淡淡的清香。

冬天，雪花飞舞，树叶都凋谢了，大地被覆盖着一床雪白的地毯。

我家住在郭店小区，郭店小区位于郭店中心的北边。因为它一年四季景色非常诱人、非常美丽，因此，它成了我最喜欢的地方。

春天，小区里的柳树、还有一些不知名的树木，都冒出了嫩绿的新芽；楼前草坪上的小草也长出了娇嫩的叶子；花坛里的花张出了花骨朵。整个小区都显得生气勃勃。

夏天，柳树和那些不知名的树比春天时更绿更茂盛了，人们在树荫下乘凉、聊天，花坛里的花也不再是花骨朵了，它们成了又大又香的鲜花。小草的叶子长长了，小草也长高了许多。

秋天，柳树和其它树木的叶子都落了。树枝光秃秃的，花儿也凋谢了，小草都枯黄了，整个秋天每天都有叶子落到地面上。叶子在地上堆起了一个个金黄色的“大馒头”。

冬天，天空下起了雪，树上，房顶上，枯黄的小草上都盖上了银白色的“棉被”，我和小伙伴们在雪地里玩耍，可以堆雪人，还可以打雪仗，玩的可高兴了。整个小区都变成了银白色的。

这就是我的家——郭店小区，我爱我的家，我爱郭店小区，不仅因为它有美丽的景色，更因为这儿有我难忘的童年。

小区风景小学生作文 篇6

我的家在红谷新城，那里欢声笑语，风景如画，是个快乐又迷人的地方。

我住的小区有很多树，最好看的要数桂树、银杏树和栾树。秋天，一棵棵桂树飘香十里，桂树的花像金色的小米粒，香味扑鼻。银杏树的叶子像成千上万的小扇子，风一来，一些脆弱的叶子随风飘扬下来了，落下的时候就像一只只小蝴蝶翩翩起舞，美丽极了；一些坚强的叶子则稳稳地站在树妈妈的身上。栾树的小花像作文一个个粉色的小桃子，可爱极了。

我们小区的休闲区有很多迷人的地方，比如池塘、凉亭和石像。池塘像一面大大的镜子，晶莹透亮。凉亭带着一顶棕红色的大帽子。石像雕刻得栩栩如生，好像三个守护池塘的小精灵。

我们上学的路上也很美。行人在葱葱茏茏的树木间来来往往。车辆川流不息，排成了长龙。

我爱这美丽的家园，因为这儿有我金色的童年，还有我亲爱的老师、同学。

小区风景小学生作文 篇7

盼望着，盼望着，春天来啦！在这桃红柳绿、草长莺飞的季节里，我来到了风景如画的时代广场，寻找春天美丽的景色。

花儿艳

广场上的花坛艳丽极了！桃花，梨花竞相开放，樱花也不甘示弱，尽情展示它美妙的身姿。它们红的似火，粉的似霞，白的似雪。将花坛点染得五彩缤纷。花坛边的柳树也悄悄长出了绿油油的嫩芽，在小河边梳理着秀发呢！

灯光炫

广场场上不仅花美，灯也十分炫目。灯的形状各不相同，有的像绽开的玫瑰，有的像含苞欲放的蝴蝶花……它们颜色各异，变化多端，一会儿红、一会儿绿、一会儿又变成红黄相间，这些灯光红红绿绿，黄黄白白，相映成趣。把夜的广场装点得如同白昼，时作文代广场成了灯的世界，光的海洋。

喷泉舞

广场上最值得一看的当然是音乐喷泉了。喷泉似一条银缎，喷出的水柱随着音乐翩翩起舞。水柱忽高忽低，忽亮忽暗，交错着，排列着，变化着，像朵朵白莲花向外喷射，喷出的水花最高的有七八米高，最低的也达一两米，在灯的映照下水柱仿佛成了彩虹，直射天空。

鱼儿戏

喷泉的左边是一个形状不规则的鱼池。鱼池里有许许多多的鱼，有灵动可爱的小金鱼，有威风凛凛的大鲤鱼，还有憨态可掬的小黑鱼。人们一投食，它们便争先恐后地争抢，抢完后，便消失的无影无踪，有趣极啦！

广场美，惹人醉，不思归，我爱这风景如画的时代广场，更爱我的家乡——西峡！

小区风景小学生作文 篇8

我们的校园是个风景如画的学校。

刚进校门，映入眼帘的就是学校的小花园，花园里有小水池、银杏树、桃花等许多美丽的花朵。我最喜欢小水池，因为水池里有许多条又肥又大的金鱼，它们在水中自由的嬉欢，好快活啊！水池的上面还有一尊金鱼的雕塑，每到节日的时候，都会从那条金鱼的嘴里喷出泉水，池子里面的金鱼会在水池里蹦来蹦去，还不时地吐着泡泡，好像在说：“过节了，过节了”。

花园的后面有一个大操场，操场上有篮球架、乒乓球台、健身器等体育器材。上课时，操场上一片作文寂静，只有一点点声音的时候，那就是有人在上体育课。下课时，操场上一片欢声笑语，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在热烈的讨论问题。

操场的前面是我们的教学楼，教学楼总共有四层，它的顶端有一面五星红旗。我们的教室在二楼，我们班总共有四十八个人。上课时，教室里静悄悄的，同学们都在认真的听讲，下课时，教室里就沸腾起来，有的在讨论问题，有的在看书，还有的在擦黑板……每个同学做的事情都不一样。

我的学校它就是我的第二个家，我非常爱我美丽的校园！

小学生作文指导要领5篇

小学生作文指导要领【篇1】

作文是最具有个性的学习和创造活动。《语文课程标准》特别强调让学生写自己想说的话，注意表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容，鼓励自由表达和有创意的表达。珍视个人的独特感受。然而现今大多数的学生作文，或为应试要求的得分而作，或为印证某种高尚的思想而编，或为体现某项章法技巧而写，或为迎合教师的某种所好而撰在忙于代他人立言的过程中，却失落了最重要的东西――学生个性化的真话、真情、真体验和真感受。失落了学生个性的作文，是没有灵魂的作文。

小学生作文做到个性化，应该不是一件十分艰难的事。因为每个孩子本来就有着独特的个性，有着丰富的内心世界，有着多彩的生活体验。他们的作文应该是千姿百态，绚丽夺目，充满灵气和个性的。怎样才能让学生在写作中碰撞出创新思维的火花，展示出他们的个性呢？

一、勤阅读 重积累

作文其实就是倾吐自己脑中积累的活动。脑中积累知识的广博，决定了作文水平的高低。对小学生来说，单靠直接从生活、教材中积累语言是有限的，大量的语言更需要在广泛阅读名著，阅读书报刊物时获得。汝果欲学诗，功夫在课外，劳于读书，逸于作文，这些诗句名言，就是前人对读写关系的经验总结。历代作家的文学作品不论是立意、选材，遣词造句都给人以启迪，因此教师要引导学生阅读大量的课外书籍。这样，不仅给学生以精神享受，更重要的是学生通过大量的阅读体会他人的喜怒哀乐，感悟自己未曾经历的心路历程，丰富了自己的内心感受。同时，多种语言风格的文章接触能使学生了解个性化的语言，为学生语言的丰富多彩和个性化的作文创造了可能。为此我经常向学生推荐优秀的书目，鼓励学生勤做摘录和读书笔记，并指导学生对名家名篇精彩段落进行背诵。另外，办手抄报，听广播，看电影（视），演讲，朗读，小型辩论会都是获取语言的有效途径。长此以往，学生阅读作品的欲望增强了，感悟语言的能力提高了，习作的形式和内容也广了。

二、巧命题 重兴趣

叶圣陶先生曾经说过：凡是贤明的语文老师，他们出的题目应当是不出学生的经验范围，应当设身处地地站在学生的立足点，替学生设想。《新课程标准》也指出：要加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利学生开阔思路，自由表达。 因此教师在选题上应该注重以下几方面：

1．多些情感的表达。真正令人心有所感、情有所动的事物，会使人非常想说想写，促使作文成为学生表达的需要。如《我喜欢》、《我很》、《太》，这些题目既可写人，又可写事或物，都能够表达喜怒哀乐。

2．关注社会问题。学生应该尽早关心社会、认识社会。对一些社会问题学生并非没有观点，要通过作文引导学生把自己的观点表达出来。如《为申奥成功喝彩》、《神舟五号上天了》，这类习作时代感很强，有着强烈的爱国情感。老师指导好了，学生能很快找到并理解材料，是可以写好的，还能发挥学生的潜能，把课堂教学与社会文化体系融为一体，充分培养学生的自信心和个性。

3．满足好奇与探究心理。孩子的好奇心、探究的兴趣、怀疑的精神与生俱来，作文要为满足他们的这些心理提供舞台。 比如《假如我会克隆》《我来设计新学校》等题，学生根据已有的知识，有所依据地进行推想，教师可以对其合理性作出判断。这些作文题既发展了他们的创造思维，又体现出异彩纷呈的个性特色。

4．有利于多角度思考。许多材料本身并不特殊，并不新奇，但只要善于思考，就能以小见大、从平凡处找到不平凡。如《献给妈妈的礼物》、《我想唱首歌》的习作，思考的角度很多，材料的选择也就各不相同。

总之，教师的命题应该尽量贴近学生生活与心灵，以学生为圆心，以生活为周长，为学生个性的张扬提供广阔天地。

三、多实践 重体验

问渠哪得清如许，为有源头活水来。生活是写作的源泉，要使学生的习作真正变为内心的一种倾吐，写出个性化的文章，就必须引导学生走出课堂，走向自然，用自己的眼睛、鼻子、耳朵、心灵去看、去闻、去听，去感受，进而摄取生动的素材。现在城市中的小学生课余生活可以说是比较单调乏味的，他们生活的`自由空间越来越狭小，这很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，能找出一点令人心动的东西来，就需要教师有意识地、创造性地组织学生开展多种形式的实践活动，体验生活。如，让学生用一周的时间保护一个鸡蛋，做到形影不离，然后把保蛋的过程和感悟写下来。与其他班的同学共同开展一次活动，结识一个新的朋友。用课余时间在学校推销美术课上制作的手工作品，为希望工程捐款。对一枚古钱币（或外币）进行研究。走上街头当一次环保宣传员，做一回清洁工。这些集体与个性参与的活动形式，使学生在快乐中感知并获得了新鲜的刺激。学生观察到了人物的不同神态、言语、动作，现象与情感的变化，从而激发了言语表达的心理情感。这样每个学生都有了独特的体验与感受，作文内容也丰富多彩，写出了个性。

四、改评价 重赏识

小学生作文的动机大多是为了得到表扬或高分，作文评价的目的，并不是评判学生的好坏，而是激励学生，培养他们的写作兴趣，教师要顺应学生的这一心理要求。要从裁判员的角色转变为探宝者的角色。小学生作文有的尽管安排顺序不当，但个别段落写得有特色；有的遣词造句不准确，但有些文句很有新意；有的中心不很明确，但有独到的见解，对这些思维的闪光点，教师都不能吝啬自己的赞美。因此，我在作文批改中设立了六项单项奖：开头结尾奖、精彩段落奖、好词佳句奖、内容具体奖、想象丰富奖、结构新颖奖，并多写鼓励性的评语。只要学生有一点长处，我都会把它放大，加上鲜艳的红五星。学生在等第和评语中明白：完成一次作文就是他学习过程中的一次成功，如果在作文中反映出他的创造性思想，体现了个性，更说明他获得了一次重大的成功，自己应为此感到高兴和自豪，老师和同学也为他感到骄傲，这样就会激发学生不断地为获得成功去努力。

小学生作文指导要领【篇2】

1、激励式点评。

“兴趣是最好的老师”，在写作中不可缺少对学生写作热情的激励。因此，在批改点评作文时一方面对学生选材、字词句段以及写作方法的分析与鼓励，优秀之处大加赞赏，不足之处委婉指出；另一方面跟学生进行心灵的对话。当读到学生写到自己很勇敢时，就写上“你真是一个勇敢的男子汉！”；当读到学生考试又一次没考好时，就写上“失败乃成功之母，只要你坚持不懈就会成功。”这样的点评，学生读了很窝心，也就不再把写作当成一种负担，而是心灵的诉说，并在诉说中使作文水平得以迅速提高。

2、优秀周记展示、分享、评议。

每周选出最具代表性的几篇优秀周记让学生到全班同学面前朗读，既让作者感受到成功的喜悦，又鼓舞、激励了其他学生的竞争心理。同时周记分享的过程，也是学生自由学习、揣摩、比较的过程，从中可以借鉴文章的结构、语言……这样周记的影响就会自然渗透到学生的笔下。

通过一学期的实践证明，中年级学生经过周记的训练，他们的习作素材变得更加丰富，内容也更加精彩，从一定程度上激发了学生的习作兴趣，有助于学生轻松踏入习作的大门。当然，作文能力的提升不是一朝一夕的事。自古有训“拳不离口，曲不离手”，无论做什么事，只要坚持就能成功。

小学生作文指导要领【篇3】

俗话说“巧妇难为无米之炊”。学生作文写不好，最关键的一个原因是缺少写作的素材，这就需要教师在写作前引导学生注意观察，寻找素材。

1、学会观察，善于挖掘素材。

叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然而活泼地流个不歇。”可见生活乃写作之“源头活水”。丰富的素材就蕴藏在生活中。素材不在于大或小而是新、独特。一次对弈，一次拔牙，一朵花开，一片叶落……任何细微之处、新奇之处，只要用心捕捉，一定能写出闪光之处。请看下面一段文字：

有一天放学了，外公来接我回家。突然，我感觉肚子饿了，便从口袋里拿出一块巧克力，猛地咬了一口。咦，巧克力怎么会这么硬呢？我连忙吐出来，呀，牙怎么掉了呀？正当我疑惑不解时，外公打趣道：“七岁八岁掉狗牙，掉了狗牙长人牙，回家以后把牙埋在土里，明年你就长新牙了。”我望着手心的牙摇摇头：“不行，我还要把它放进小盒子里呢。”外公摸摸我的头问：“你知道牙为什么会掉吗？”我立马说道：“当然知道啦！是因为我们长大了，乳牙已经不适合我们了，所以我们要换成恒牙，这样才能嚼比较硬的东西哦。”……

掉牙是常见的小事，我们不会太在意，而小作者却能用心记住，把这段有趣又含科学知识的对话用周记的形式呈现出来。这就是关注生活中的小事、趣事。

人们常说“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要做一个有“心”人，对大事（物）小事（物）、新事和热点问题都留心，以一种观察者的角度和心态去参与，在参与中体验、反思，就能写出令人眼前一亮的文章来。

2、以活动为契机，拓宽素材。

周记写作并不是到周末的时候才去满脑搜刮素材，创作需要灵感，只有及时地记录，才能原汁原味地呈现。怎样给学生创造素材，我觉得开展一系列丰富多彩的活动不失为一个有效途径。

（1）开展活动，拓宽素材。

每学期学校都会开展各式各样的活动，如：爱鸟周、爱心义卖、风筝节等。这些令学生喜爱的活动，学生必然全身心投入、参与，在参与中自然会有许多收获、体验，这些就是写作的最好素材。同时还可以利用班队课，开展“故事演讲比赛”“春游方案设计”等活动，把与自己有关的点点滴滴用文字记下来。这样原生态的作文，就是最好的作文，当中自然有一股真情感动人。

（2）结合节日，拓宽素材。

除了学校、班级开展的活动外，很多节日，如：感恩节、儿童节、国庆节、春节等也是学生写作的契机。在这些节日里，学生必然会和家人一起参加各种精彩的活动，这也可以成为创作的源泉。比如：母亲节，亲手为妈妈做一件事，就可以把怎么做的、妈妈收到礼物的心情怎样写出来，这就是一篇满怀感激的文章。

有了这些丰富多彩的活动，就能帮助学生找到写作材料，找到写作感觉，写出“有感而发”的文章，从而避免了无病呻吟，华而不实，而且也利于激发学生的写作热情和写作兴趣，最终实现学生写作能力的提高。

小学生作文指导要领【篇4】

小学生周记写作的要领实践与指导

作文是语文教学中的一个重要内容，是集语文知识、观察能力、思维能力以及表达能力等各方面的综合体现，由此也成为语文教学中最棘手的一项内容。《语文课标》中指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。可是长期以来，假话、假感想、假故事充满了孩子的内心。原本应该才情飞扬的写作变成了毫无灵气的操作，变成了令人害怕的难事！怎样改变这一现状，让学生乐于表达，易于动笔呢？因此，我尝试通过写周记来提高学生的作文水平，让学生把一周中最感兴趣的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获以周记的形式记下来。这样坚持不懈地加以训练，帮助学生发现自己的写作潜能，积累写作素材，拓宽写作视野，让学生爱上写作。

小学生作文指导要领【篇5】

周记题材广泛，表达自由，但是同时又是一项作业，教师可以根据学生的写作给出适时地指导，这样学生的作文不再是漫无目的、天马行空，而是将学生的自觉写作与教师的指导写作结合起来了。

1、挖掘内涵，深化主题。

很多学生的作文读来内容肤浅，华而不实。这时，适当的方法指导就不可或缺。要写出深意来，就要由表及里，不能只关注现象。正如那些千古流传的`诗作一样，正因为有深意才能广为传颂。梅因其顽强高洁品质、竹因坚定顽强、菊因不畏严寒而成为人们笔下描写、歌颂的对象。同样的，只要我们能够像观察梅、竹、菊这样去究其本质，去探其内在，一定会发现很多值得描写的地方。比如：写学骑车就可以写写从多次摔倒爬起中体会到的“坚持就是胜利”的道理；从因骄傲不认真对待复习而导致考试成绩一落千丈中体会到“胜不骄”的道理；从秋天树叶落入泥土中体会到“无私奉献”的精神……文章有了内涵，读来才不会流于俗套，才有亮点。

2、抓住细节，细致刻画。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，渗透在对人物、景物或场面描写之中，从而达到具体生动形象。如一位学生写蚂蚁“训练”时的样子：兵蚁们头上长着尖尖的触角，头戴盔甲，身披金甲，右手持利剑，左手持坚盾，好威风！通过外形的细致描写，使兵蚁的威风形象跃然纸上。因此，在周记指导中可以引导学生抓住语言、动作、神态、心理活动描写，并巧妙运用多种修辞手法，从而增强语言的生动性。

3、注重积累，促进写作。

（1）词句积累。

精彩的词句无疑会使文章变得生动形象，富有文采。为此，平时我特别注重让学生进行积累。一方面，每个学生都有一本“积累本”，每周进行两到三次好词好句摘抄并背诵；另一方面，对于学生作文中出现的好词好句进行点评，并把精彩的部分在周记讲评课上与学生进行分享，以此激励学生主动运用好词好句。

（2）文章积累。

哲学上有观点“量变引起质变”，写作也的确如此。一学期作文写作也就7-8次，这样的量肯定是不够的。而有了周记，一周一次，一学期下来至少16次，一学年下来也就有了30多次了。这样学生就可以利用周记形成一个丰富的素材库。学生每周把自己生活中的经历或感想写进自己的笔下，长期情感与经历的积累，就可以达到“厚积而薄发”。这样，临到考场

时，学生就再也不用绞尽脑汁，只要把平常周记中的文字加以修饰与考题对接，省时省力，何乐而不为呢？

雨中即景小学生作文合集

雨中即景小学生作文 篇1

窗外，雨像一层层白纱，给远远近近的房屋披上了神秘的色彩。外屋的凉风OO@@地响着，花草被雨挠得笑弯了腰。

侧耳倾听，雨点落在万物世界万物的身上，发出悦耳动听的声音。猛地抬头，全世界被雨水染得绿绿的、亮亮的。而天空是灰蒙蒙的，它映衬着世间的万物，给大地带来别样的美丽。这些色彩挤在一起，重叠在一起，交叉在一起，让人心醉。

好不容易雨小了一点儿，我偷偷地穿上雨鞋，溜出来和小伙伴“会合”，大家都在雨中玩“鬼抓人”的游戏，"扑通”摔了一跤，不似平常的哭泣，反而“咯咯”地笑了。大伙的笑声回荡在雨里，雨鞋“咕叽咕叽”地响着。再加上雨滴落在瓦房顶上，发出“嘀嗒、嘀嗒”的声音；滴在小水塘中，发出“叮咚、叮咚”的声音；滴在马路上，发出“哗啦、哗啦”的声音，这些声音汇成了一曲美妙的音乐，为人们弹奏出一首又一首动听的乐曲。走到树下，大家齐心协力地摇动大树，“哗啦啦”豆大的水珠洒落在我们的头上，我们再也忍不住了，尽情地开怀大笑。

雨水细细地汇聚，又下大了一些，豆大的雨飘飘洒洒地落下来，飘落在大家身上，带来了一丝丝凉意。大家都躲到屋檐下，我呆呆地望着雨里的景象。“啊！真美！”调皮的雨滴娃娃跳到了我小小的鼻尖上。“嘿嘿，真舒服，清清凉凉的。”我一副陶醉的神情，大家吵吵嚷嚷的，也要在自己的鼻尖上滴一滴雨滴……笑声四起。

啊！总是让人爱恋的雨啊！你是多么令人留恋！我爱这雨中景！

雨中即景小学生作文 篇2

下班时间了，天灰蒙蒙的。老天爷一意孤行，依旧下着雨，凛冽的寒风裹着细雨，得意地打在街上、车上、行人身上。

夜幕拉下，华灯初放，霓虹闪烁。市区喧闹依然。大街小巷，穿雨衣打雨伞的男女老少行色匆匆，各奔东西；湿漉漉的马路上，正值下班高峰，车水马龙。小车、货车、公共汽车、自行车、手拉车各行其道，穿梭来往缓驶如牛。车声、铃声、谈笑声、风雨声、小贩的吆喝声彼起此伏，汇成一曲凄婉的小夜曲。

透过雨帘，借着马路汽车行走时的灯光，我隐约看见前面有几个人围着什么的。于是就近一看：人群中间，一个毛发衣衫全被打湿，身材瘦小，背着书包，大约三四年级的小女孩。她把伞举在坐在地上神志不清，额角还渗着血的老爷爷的头上。她哭着，喊着：“爷爷、爷爷，快起来吧，我扶你回家呀。”老爷爷对小女孩的哭喊似乎无动于衷，只管痛苦地呻吟着。

稍刻，老爷爷微微睁开眼睛，用极低哑的声音力不从心地对小女孩说：“我……我头……好晕，双腿……又软，走不动了。你别理我，快……回家去吧，家人……担心你呀……。”“小朋友，快叫你家人来把你爷爷带回家吧！”在场的一位阿姨焦急地说。“我爷爷？”小女孩有点惊讶地说。“哪……”大家七嘴八舌。小女孩有点腼腆地：“这位老爷爷我并不认识呀，刚才我看见他跌倒了，就……”。此时此景，大家全都明白了。有人拿出了手机……。

120救护车来了，众人七手八脚把老人抬到车上……。当大家回过神来想看看小女孩时，她的背影已消失在茫茫的雨帘中。

雨中即景小学生作文 篇3

下雨了。

我站在雨中，我看到了如雾如烟的雨滴从天上落下，乌蒙蒙的天空看上去那么阴郁，使人感到无穷无尽、无边无际的黑暗，又使人们感到十分压抑、痛苦、无趣。

我站在雨中，看着天上之水迅捷无比地落到大地上。树、草、花疯狂而又痴迷地迎接雨的到来，我忽然地想起我那已故的老奶奶，这可能也是雨的作用：使人悲伤、悲痛、无法幸福。

我站在雨中，雨从天上落下，以自由落体的形态降落到地上，碎成一小点一小点的雨珠，不可计数的雨珠形成了一个个小水洼。然后，一个个小水洼形成了长长的水坑，这很奇妙，也很奇特，十分有趣。

我站在雨中，见到了雨滴的形状：呈箭型，十分地冷。雨打在我身上，我躲不开，因为雨的数量太多了，叫我无从躲开，于是，我只能淋雨，淋成了一只落汤鸡，我没有任何动作，眼前一片水点儿。

我站在雨中，听着雨落地的声音：这是我最爱听的声音，不知为何，我认为这比所有音乐都好听。嗒嘀、嗒嘀、嗒嘀，一声又一声，一滴又一滴。我听的入了迷，忘了我在哪里，大自然的巨大能力。

雨停了，我十分扫兴。

雨中即景小学生作文 篇4

天气说变就变，上午阳光明媚，下午就大雨倾盆。

傍晚，空中聚集了一层厚厚的乌云，把天空遮住了，天气十分闷热。突然，一到电光像一条金龙出现在天空。过了一会儿，电光频频的闪着，雷声轰隆隆地响着，狂风呼呼的刮着，豆儿般大的雨点儿噼里啪啦的打了下来。先是淅淅沥沥的，紧接着便下起了倾盆大雨。带了雨伞的人，慌张地把伞打开，没带雨伞的人，急忙跑到屋檐下躲雨。还有的穿着雨衣，骑着自行车在雨中穿行。电动车、摩托车、汽车都飞快的向家里开去。雨水落在池塘里，哒哒的声音使人感到不闷热了，小鱼欢快的在水里游来游去，好像再说：“终于下雨了，空气真新鲜啊！”

快听啊！“咕咕呱呱”这声音是多么悦耳啊！可这是什么发出的声音呢？原来是小青蛙在池塘里开“音乐会”啊！我安静的听，小青蛙们似乎发现了我，欢迎我参加它们的“音乐会”，所以声音变得更大、更好听了。

我想用心体味雨中的美，想感受全身上下都浸透了夏季的凉爽，我收起伞让小雨打在脸上，洒在身上，感觉好像孩子的一双双小手在抚摸着我的脸，柔柔的、凉凉的。雨落在地上，活蹦乱跳的，犹如一颗颗洁白无瑕的珍珠。霎时，我觉得雨那么可爱，那么纯真。

细雨淅沥沥的下着，仿佛是一幅美丽的画卷，简直妙不可言!这一切如一场梦一样美好。

雨中即景小学生作文 篇5

五（6）班王含匀

下着细雨的清晨是美的。

这蒙蒙的细雨为整个城市铺上了一层薄薄的面纱，淅淅沥沥的小雨打在伞上“滴滴答答”的声音，就像在演奏一曲交响曲。

整个公园弥漫着一股青草的香气！草地上，一棵棵小草正贪婪地吮吸着甘甜的雨水，拼命地往上疯长着。伴着和风细雨，一株株郁金香随风舞动，飘着淡淡的清香。雨中的荷塘更显风韵，一枝荷花“出淤泥而不染”，有的粉红；有的洁白，在雨中，它们显得更加妖艳欲滴，有的花瓣全开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，含苞待放。一阵风吹过，荷花在池中摇摇摆摆的，就像花仙子在跳舞一样，令人陶醉！

突然，荷塘对面传来了一阵银铃般的笑声，原来是一群打着五颜六色的花伞，穿着鲜艳的雨衣的小朋友在雨中奔跑呢！

晶莹的雨丝，娇艳的花草，闪烁的灯光，欢乐的笑声，织成了一幅醉人的雨中即景图！

小学生我心目中最美的老师文章范文

语文是小学阶段最重要的一门学科，写作教学是语文教学中的重要组成部分。为了让我们清晰的认知到语文的实质，培养学科素养，通常老师会布置像写小学作文这样的作业，你知道写好一篇小学作文需要注意些什么问题吗？下面是小编为大家整理的“小学生我心目中最美的老师文章范文”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

作文是一种积累可以积攒你的思考和阅读经验，写作可以使我们的思考更加深入更加严谨。有哪些值得借鉴的作文模板呢？特别为您挑选的“小学生我心目中最美的老师文章范文”希望能够满足您的需求，分享是一种美德如果您觉得这篇文章有用分享给身边的朋友吧！

金色的九月，金色的阳光，在这金色的季节里，我们欣喜地迎来教师节。

辛勤的老师，伴随我走过了5年的风风雨雨，让我从“咿咿呀呀”学语到了读字，让我明白做人的道理和书中的世界。七尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这七尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己渊博的学识毫不保留地交给了求知的学子们，他们就像红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学子。老师，我的第二个母亲，尊敬的老师一次次把我推向高层阶梯，他们，沥尽心血。

在我幼小的心灵中，有这样一位老师她永远像冬日里的暖阳，温暖着我的心田。她就是我的班主任。她和蔼可亲，给了我们慈母般的爱;她知识渊博，幽默风趣;她工作严谨，教学经验丰富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美丽的老师。

记得那是上小学四年级的一次作文课上，那天，老师叫我们每人写一封信给她，从那以后我便开始结交这位知识渊博的笔友。大家可能会感到惊讶，老师工作那么忙，哪里有时间给你回信。那时候我很胆小，不敢动笔，可因为作业，无奈，只好动笔。第二天，老师给我回了信，很长很长，而在最后一句话，老师说：“多给老师写信!”老师的话给我增添了力量，就这样，每隔两三周我就给老师写一封信，说说我在学习生活中的酸甜苦辣。每当我遇到困惑，想和老师分忧的时候，每当我遇到有趣的事，想和老师分享的时候，我就会写一封信给老师，而老师会以一种特殊的方式——目光、行动迅速给我回了信。老师的耳朵给了我倾诉的机会，老师的嘴巴给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力量，老师的双手给了我飞翔的翅膀……老师给了我很多很多，不仅提高了我的写作水平，还使我懂得许多做人的道理。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正内涵。

一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师，我的好老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。值此教师节来临之际，让我真诚地祝福一声：老师，教师节快乐!